Формирующаяоценка: Учитель оценивает учеников по методу«Большойпалец» в
зависимости от степени активности и участия на уроке, уровня ответов на вопросы.
Разбивка погруппам:Метод «Молекулы».
Учитель говорит ученикам, что они теперь атомы. После этого дает задание –
Формирующаяоценка: Учитель оценивает учеников по
«Соединитесь 10
атомов в молекулу!». Таким образом,
количество атомов уменьшается. Учитель решает и сообщает, по сколько учеников объединяются в группу.
І группа:Атомы ІІ группа: Молекулы.Цель: Поскольку
активное обучение является одним из методов преподавания и обучения, при котором учащийся не только внимательно слушает учителя, но и принимает активное участие, планируется группировать учащихся в соответствии с их потребностями, способностями и интересами для
достижения целей обучения.
Эффективность: В групповой работе – делиться идеями, общаться, высказывать свои мысли в группе; в парной работе – советоваться, приходить к общему мнению, прислушиваться и уважать мнение других; в индивидуальной работе – возможность сформировать
сформировать
методу«Большойпалец» в
зависимости от степени активности и участия на уроке, уровня ответов на вопросы.
собственное мнение и критически мыслить.
Дифференциация: метод дифференциации
«Классификация» используется при формировании групп в зависимости от поставленных целей обучения.
