Руководство для учителей 3 класса общеобразовательной школы



бет72/98
Дата20.12.2023
өлшемі1,42 Mb.
#141839
түріРуководство
1   ...   68   69   70   71   72   73   74   75   ...   98
Байланысты:
3 класс 2 саб

Раздел

Раздел 1. Программирование (сквозные темы: «Живая природа»,
«Что такое хорошо, что такое плохо?»)

Ф.И.О. педагога




Дата




Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Проверь себя! Творческие задания СОР

Уровень мышления

Знание и Понимание.




Воспитание
ценностей

Согласно национальной идее «Мәңгілік ел» формируется ценность
«Общество всеобщего труда».

Межпредметные
связи

Познание мира

Ход урока


*Задание 1. Составьте слова с помощью букв по изученным темам. Прочитайте и запишите их в тетради.
(Слова представлены учебнике)


**Задание 2. Наберите найденные термины из задания 1 и сохраните под именем

termin.docx.




**Задание 3. Выдающиеся личности.
Выполните пошаговые действия. Начни с поиска информации.

  1. Создайте папку «Мой документ» на рабочем столе компьютера.

  2. Подключитесь к интернету и соберите информацию о легендарном сыне казахского народа Бауыржане Момышулы в указанном порядке.

  3. Запустите текстовый редактор Word. Создайте собранную информацию в текстовом редакторе по образцу на рис. 1.

  4. Сохраните созданный файл как «Бауыржан Момышулы.docx» в папке «Мои документы».

(Рис. 1 представлен в учебнике)

***Задание 4.


  1. На рис. 2 показаны строительные машины. Как ты думаешь, может ли робот выполнять такие работы?

  2. Подготовьте проект по одной из картинок с помощью Lego Mindstorms EV3. Нарисуйте схему создаваемого робота. Узнайте, что он может делать. Составьте список деталей, которые вы будете использовать для сборки робота.

(Рис. 2 представлен в учебнике)

Урок №27.


Поурочный план или краткосрочный план для педагога организаций среднего образования

Раздел

Раздел 4. Презентации (сквозная тема: «Вода - источник жизни»)

Ф.И.О. педагога




Дата




Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Создание презентации

Цели обучения в соответствии с учебной программой

3.2.3.1 создавать простые презентации, содержащие текст и изображение;

3.1.2.1 использовать «горячие» клавиши в прикладных программах.






Уровень мышления

Применение.

Цели урока

Для всех учеников:
Ознакомиться с программой для создания простых презентаций, состоящих из текста и видео.

Критерии оценки

Умение работать в программе для создания простых презентаций, состоящих из текста и видео.

Языковые цели

Предметная лексика и терминология:
презентация – презентация – presentation создать – құру – creatе
Полезные фразы, необходимые для составления диалога и письменной работы:

  • Как можно поделиться информацией, которую вы собрали по определенной теме, с аудиторией?

  • Что такое презентация? Для чего создают презентацию?

  • Какие программы, необходимые для создания презентаций, вы знаете?

  • Придумайте рассказ по рис. 1, 2.

Воспитание
ценностей

Согласно национальной идее «Мәңгілік ел» формируется ценность
«Общество всеобщего труда».

Межпредметные
связи

Познание мира

Пререквизиты

Имеет представление о презентации.

Ход урока




Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 7 мин.

Приветствие, проверка посещаемости.
І. Вызвать интерес к уроку: Метод «Один шаг вперед...».
Учитель войдя сразу задает вопросы о материале, которые изучили на прошлом уроке. Если ответ правильный - один шаг вперед, если неверный - один шаг назад. Учитель удерживает внимание учеников, задавая несколько вопросов, прежде чем дойти до стола.

Разбивка по группам: Метод «Атомы и молекулы».
Хорошо известно, что молекулы представляют собой совокупность атомов. Учащиеся собираются в пустом месте класса. Когда ведущий игры громко говорит:
«Атомы!», они должны смешиваться и двигаться друг с другом, потому что теперь они похожи на атомы в броуновском движении. Когда
ведущий скажет:
«Молекулы!» и назовет

Формирующая оценка:
Учитель оценивает учащихся по уровню активности на уроке и ответу на вопросы с
помощью метода
«Аплодисменты».












одно число (например, три или четыре, пять, шесть), учащиеся
должны быстро объединиться в группы с количеством учеников сказанного числа. Воздержавшиеся (те, кто составляет группу меньше этого числа) выполняют одно задание в качестве оплаты за проступок: читают стихотворение, поют песню и так далее.
Команды, сформированные в результате игры, останутся в том же составе.
Класс делится на две группы:
Группа 1: «Атомы».
Группа 2:
«Молекулы».
Цель: Поскольку
активное обучение является одним из методов преподавания и обучения, при котором учащийся не только внимательно слушает учителя, но и принимает активное участие, планируется группировать учащихся в соответствии с их потребностями, способностями и интересами для
достижения целей обучения.
Эффективность:
















В групповой работе – делиться идеями, общаться, высказывать свои мысли в группе; в парной работе – советоваться, приходить к общему мнению, прислушиваться и уважать мнение других; в индивидуальной работе – возможность сформировать собственное мнение и критически мыслить.
Дифференциация:
метод дифференциации
«Классификация» используется при формировании групп в зависимости от поставленных целей обучения.









Коллективная работа: Размышление. Метод «Мозговой штурм».
Учитель задает ученикам нижеследующие вопросы и
показывает рисунки на интерактивной доске. Учащиеся
делятся своими знаниями, идеями в классном коллективе и отвечают на вопросы.


После того, как ученики ответят на

  • Как можно поделиться информацией, которую вы собрали по определенной теме, с аудиторией?

  • Что такое презентация? Для чего делают презентацию?

  • Какие программы, необходимые для создания презентаций, вы знаете?

  • Придумайте рассказ по рис. 1, 2.

Цель: Обсуждение наводящих и мотивационных вопросов для связывания пререквизитов и новых знаний.

Формирующая оценка:
Учитель оценивает учащихся по уровню активности на уроке и ответу на вопросы с
помощью метода
«Аплодисменты».









вопросы и проведут групповое обсуждение, учитель вводит
тему урока, знакомит с целью и критериями оценки с интерактивной доски.

Эффективность: Развивается мышление ученика посредством ответа на поставленные вопросы, изучения проблемы, выражает свои мысли. Они должны свободно высказывать свое мнение, не
подвергаться критике, можно как записать на бумаге, так и выражать в устной дискуссии.







Середина урока 26 мин.





ІІ. Раскрытие смысла (актуализация знаний).
Работа с учебником. Метод
«Последовательное чтение».
В группах учащиеся по очереди последовательно читают текст в разделе Новые знания. Каждый ученик обсуждает прочитанный им текст в группе. Они дополняют свои знания, задавая вопросы друг другу и учителю.

Групповая работа: Метод «Защита постера».
Выберите один из предметов.
Подготовьте рекламу предмета (создайте постера). Представьте свою рекламу одноклассникам.
Дескрипторы:

  • Выбирает один из предложенных предметов.

  • Готовит рекламу предмета.

  • Защищает рекламу перед одноклассниками.

Формирующая оценка:
Учащиеся в группе оценивают друг друга, используя метод
«Аплодисменты», в зависимости от степени активности и участия на уроке, уровня выполнения заданий.


Учебник




Работа в паре:

Обратите внимание на рис. 6. Предложите проект презентации из 2 слайдов в PowerPoint, описывающий рисунок. На первом слайде презентации запишите название, которые вы дали картинке, и имена персонажей. На второй слайд вставьте и
сохраните два рисунка,

Формирующая оценка:
Учащиеся в паре оценивают друг друга, используя метод
«Аплодисменты», в зависимости от степени активности и участия на уроке,


Учебник










изображающих летние каникулы.
Дескрипторы:

  • Представляет проект презентации из двух слайдов в PowerPoint на основе данного изображения.

  • На первом слайде презентации записывает название рисунка и имена персонажей.

  • На второй слайд вставляет два изображения, отражающих летние каникулы, и сохраняет

презентацию.

уровня выполнения заданий.









Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   68   69   70   71   72   73   74   75   ...   98




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет