Согласно национальной идее «Мәңгілік ел» формируется ценность
«Общество всеобщего труда».
Межпредметные связи
Познание мира
Ход урока
*Задание 1. Составьте слова с помощью букв по изученным темам. Прочитайте и запишите их в тетради.
(Словапредставленыучебнике)
**Задание2. Наберите найденные термины из задания 1 и сохраните под именем
termin.docx.
**Задание3.Выдающиесяличности. Выполните пошаговые действия. Начни с поиска информации.
Создайте папку «Мой документ» на рабочем столе компьютера.
Подключитесь к интернету и соберите информацию о легендарном сыне казахского народа Бауыржане Момышулы в указанном порядке.
Запустите текстовый редактор Word. Создайте собранную информацию в текстовом редакторе по образцу на рис. 1.
Сохраните созданный файл как «Бауыржан Момышулы.docx» в папке «Мои документы».
(Рис.1представленвучебнике)
***Задание 4.
На рис.2показаны строительные машины. Как ты думаешь, может ли робот выполнять такие работы?
Подготовьте проект по одной из картинок с помощью Lego Mindstorms EV3. Нарисуйте схему создаваемого робота. Узнайте, что он может делать. Составьте список деталей, которые вы будете использовать для сборки робота.
(Рис.2представленвучебнике)
Урок №27.
Поурочный план или краткосрочный план для педагога организаций среднего образования
3.2.3.1 создавать простые презентации, содержащие текст и изображение;
3.1.2.1 использовать «горячие» клавиши в прикладных программах.
Уровеньмышления
Применение.
Целиурока
Длявсехучеников: Ознакомиться с программой для создания простых презентаций, состоящих из текста и видео.
Критерииоценки
Умение работать в программе для создания простых презентаций, состоящих из текста и видео.
Языковыецели
Предметнаялексикаитерминология: презентация – презентация – presentation создать – құру – creatе
Полезныефразы,необходимыедлясоставлениядиалогаиписьменнойработы:
Как можно поделиться информацией, которую вы собрали по определенной теме, с аудиторией?
Что такое презентация? Для чего создают презентацию?
Какие программы, необходимые для создания презентаций, вы знаете?
Придумайте рассказ по рис.1,2.
Воспитание ценностей
Согласно национальной идее «Мәңгілік ел» формируется ценность
«Общество всеобщего труда».
Межпредметные связи
Познание мира
Пререквизиты
Имеет представление о презентации.
Ход урока
Этап урока/время
Действия педагога
Действия ученика
Оценивание
Ресурсы
Началоурока7 мин.
Приветствие,проверкапосещаемости. І.Вызватьинтерескуроку:Метод«Одиншагвперед...». Учитель войдя сразу задает вопросы о материале, которые изучили на прошлом уроке. Если ответ правильный - один шаг вперед, если неверный - один шаг назад. Учитель удерживает внимание учеников, задавая несколько вопросов, прежде чем дойти до стола.
Разбивка по группам:Метод«Атомыимолекулы». Хорошо известно, что молекулы представляют собой совокупность атомов. Учащиеся собираются в пустом месте класса. Когда ведущий игры громко говорит:
«Атомы!», они должны смешиваться и двигаться друг с другом, потому что теперь они похожи на атомы в броуновском движении. Когда
ведущий скажет:
«Молекулы!» и назовет
Формирующаяоценка: Учитель оценивает учащихся по уровню активности на уроке и ответу на вопросы с
помощью метода «Аплодисменты».
одно число (например, три или четыре, пять, шесть), учащиеся
должны быстро объединиться в группы с количеством учеников сказанного числа. Воздержавшиеся (те, кто составляет группу меньше этого числа) выполняют одно задание в качестве оплаты за проступок: читают стихотворение, поют песню и так далее.
Команды, сформированные в результате игры, останутся в том же составе.
Класс делится на две группы:
Группа1:«Атомы». Группа2: «Молекулы». Цель: Поскольку
активное обучение является одним из методов преподавания и обучения, при котором учащийся не только внимательно слушает учителя, но и принимает активное участие, планируется группировать учащихся в соответствии с их потребностями, способностями и интересами для
достижения целей обучения.
Эффективность:
В групповой работе – делиться идеями, общаться, высказывать свои мысли в группе; в парной работе – советоваться, приходить к общему мнению, прислушиваться и уважать мнение других; в индивидуальной работе – возможность сформировать собственное мнение и критически мыслить.
Дифференциация: метод дифференциации
«Классификация» используется при формировании групп в зависимости от поставленных целей обучения.
Коллективнаяработа:Размышление.Метод«Мозговойштурм». Учитель задает ученикам нижеследующие вопросы и
показывает рисунки на интерактивной доске. Учащиеся
делятся своими знаниями, идеями в классном коллективе и отвечают на вопросы.
Послетого,какученикиответятна
Как можно поделиться информацией, которую вы собрали по определенной теме, с аудиторией?
Что такое презентация? Для чего делают презентацию?
Какие программы, необходимые для создания презентаций, вы знаете?
Придумайте рассказ по рис. 1, 2.
Цель: Обсуждение наводящих и мотивационных вопросов для связывания пререквизитов и новых знаний.
Формирующаяоценка: Учитель оценивает учащихся по уровню активности на уроке и ответу на вопросы с
помощью метода «Аплодисменты».
вопросыипроведутгрупповоеобсуждение,учитель вводит тему урока,знакомитсцельюикритериями оценки синтерактивнойдоски.
Эффективность: Развивается мышление ученика посредством ответа на поставленные вопросы, изучения проблемы, выражает свои мысли. Они должны свободно высказывать свое мнение, не
подвергаться критике, можно как записать на бумаге, так и выражать в устной дискуссии.
Серединаурока26 мин.
ІІ. Раскрытиесмысла(актуализациязнаний). Работа с учебником.Метод «Последовательноечтение». В группах учащиеся по очереди последовательно читают текст в разделе Новыезнания. Каждый ученик обсуждает прочитанный им текст в группе. Они дополняют свои знания, задавая вопросы друг другу и учителю.
Групповая работа:Метод «Защитапостера». Выберите один из предметов.
Подготовьте рекламу предмета (создайте постера). Представьте свою рекламу одноклассникам.
Дескрипторы:
Выбирает один из предложенных предметов.
Готовит рекламу предмета.
Защищает рекламу перед одноклассниками.
Формирующаяоценка: Учащиеся в группе оценивают друг друга, используя метод «Аплодисменты», в зависимости от степени активности и участия на уроке, уровня выполнения заданий.
Учебник
Работавпаре:
Обратите внимание на рис.6.Предложите проект презентации из 2 слайдов в PowerPoint, описывающий рисунок. На первом слайде презентации запишите название, которые вы дали картинке, и имена персонажей. На второй слайд вставьте и
сохраните два рисунка,
Формирующаяоценка: Учащиеся в паре оценивают друг друга, используя метод «Аплодисменты», в зависимости от степени активности и участия на уроке,
Учебник
изображающих летние каникулы.
Дескрипторы:
Представляет проект презентации из двух слайдов в PowerPoint на основе данного изображения.
На первом слайде презентации записывает название рисунка и имена персонажей.
На второй слайд вставляет два изображения, отражающих летние каникулы, и сохраняет
