Руководство для учителей 3 класса общеобразовательной школы



бет88/98
Дата20.12.2023
өлшемі1,42 Mb.
#141839
түріРуководство
1   ...   84   85   86   87   88   89   90   91   ...   98
Байланысты:
3 класс 2 саб

Ф.И.О. педагога




Дата




Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Коллекция фотографий

Цели обучения в соответствии с учебной программой

3.2.2.1 использовать программы для обработки фотографий (яркость, контрастность, рамки).

Уровень мышления

Применение.




Цели урока

Для всех учеников:
Научиться создавать фотоколлаж, объединяя и комбинируя фотографии.

Критерии оценки

Умение создавать фотоколлаж, объединяя и комбинируя фотографии.

Языковые цели

Предметная лексика и терминология:
объединить фотографии – фотосуреттерді біріктіру – to combine photos создать коллаж – коллаж жасау – to create a collage
Полезные фразы, необходимые для составления диалога и письменной работы:

  • Знаете ли вы, как называются фотографии, объединенные одной темой?

  • Рассмотрите рис.1. Придумайте название. Расскажите о том, что изображено на фотографиях в коллекции.

  • Как объединить несколько рисунков в одно изображение на компьютере?

Воспитание
ценностей

Согласно национальной идее «Мәңгілік ел» формируется ценность
«Общество всеобщего труда».

Межпредметные
связи

Познание мира

Пререквизиты

Может редактировать фотографии.

Ход урока




Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 7 мин.

Приветствие, проверка посещаемости.
І. Вызвать интерес к уроку: Игра
«Зеркало».

Учащиеся объединяются в пары и становятся друг против друга (или сидят за партой).


Один из них выполняет различные движения руками, ногами, телом, лицом, а другой ученик повторяет их, как зеркало: то, что
первый делает

Разбивка по группам: Метод «Квартет».
Ученики в классе получают листочки со словами «папа»,
«мама», «ребенок»,
«друг» и делятся на 4 группы в соответствии с полученными листочками. Они также делают в группе общеразвивающие упражнения, исполняя куплет одной песни об отце, матери, ребенке, друге.
Цель: Поскольку
активное обучение является одним из

Формирующая оценка:
Учитель оценивает учеников по методу
«Фейерверк» в
зависимости от степени активности на уроке и уровня участия в ответах на вопросы.









вправо, он делает влево и наоборот. Через минуту ученики меняются ролями. /Эта игра создает позитивную психологическую атмосферу для учащихся./

методов преподавания и обучения, при котором учащийся не только внимательно слушает учителя, но и принимает активное участие, планируется группировать учащихся в соответствии с их потребностями, способностями и интересами для
достижения целей обучения.
Эффективность: В групповой работе – делиться идеями, общаться, высказывать свои мысли в группе; в парной работе – советоваться, приходить к общему мнению, прислушиваться и уважать мнение других; в индивидуальной работе – возможность сформировать собственное мнение и критически мыслить. Дифференциация: метод дифференциации
«Классификация» используется при формировании групп в зависимости от поставленных целей обучения.










Коллективная работа: Размышление. Метод «Мозговой штурм».

  • Знаете ли вы, как называются фотографии, объединенные одной темой?

  • Рассмотрите рис.1.

Придумайте

Формирующая оценка:
Учитель оценивает учеников по методу
«Фейерверк» в









Учитель задает ученикам нижеследующие вопросы и
показывает рисунки на интерактивной доске. Учащиеся
делятся своими знаниями, идеями в классном коллективе и отвечают на вопросы.

название. Расскажите о том, что изображено на фотографиях в коллекции.

  • Как объединить несколько рисунков в одно изображение на компьютере?

Цель: Обсуждение наводящих и мотивационных вопросов для связывания пререквизитов и новых знаний.
Эффективность: Развивается мышление ученика посредством ответа на поставленные вопросы, изучения проблемы, выражает свои мысли. Они должны свободно высказывать свое мнение, не
подвергаться критике, можно как записать на бумаге, так и выражать в устной дискуссии.

зависимости от степени активности на уроке и уровня участия в ответах на вопросы.




Середина урока 26 мин.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   84   85   86   87   88   89   90   91   ...   98




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет