Сборник текстов для подготовки к итоговой аттестации учащихся по русскому языку и литературе в школах с казахским языком обучения



бет64/90
Дата02.06.2022
өлшемі0,53 Mb.
#36201
түріСборник
1   ...   60   61   62   63   64   65   66   67   ...   90
Байланысты:
Сборник по подг к ИА РЯ2 Составитель Мухамадиева(ББК)

Схема выставления баллов
Задание 1

вопроса

Ответ

Балл

Дополнительная информация

1

коварный

1

За каждый правильный ответ присваивается один балл.

2

царек

1

3

по-иному

1

4

культурное наследие

1

5

унаследовал

1

Всего

5


Конкретная схема выставления баллов
Задание 2



вопроса

Ответ

Балл

Дополнительная информация

1

Абай стремится изучить русский язык, поэтому нарушает суровые законы медресе.

1

Принимаются и другие верные формулировки предложений.

2

Он уходит из медресе в русскую приходскую школудля изучения русского языка.

1

3

Учение там длилось в течение трех месяцев.

1

4

Для углубления знаний снова едет в город через пятнадцать лет.

1

5

Жадно изучал произведения русской классики, когда вновь прибыл в Семипалатинск.

1

6

Правдивость, высокое мастерство, жизнеутверждающая сила – вот что волновало его в их творчестве.

1

7

Во второй половине 19 века Абай занимается переводами, чтобы познакомить жителей казахских аулов с творчеством великих русских поэтов.

1

8

К некоторым из своих переводов Абай пишет музыку для быстрого распространения их в степи.

1

9

Полетели над широкими просторами казахской степи песни, которые создал Абай на слова русских поэтов.

1

10

Он создавал образы, пробуждающие и развивающие самосознание народа.

1

Всего

10



Общая схема выставления баллов

Грамотность

Балл

Обучающийся свободно и эффективно применяет лексику в социальных и академических целях, безошибочно использует широкий спектр словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне. Соблюдает пунктуационные и орфографические нормы языка (возможно допущение 1 негрубойошибки).

5

Обучающийся с небольшими ошибками применяет лексику в социальных и академических целях. Использует достаточный объём словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает незначительные неточности в подборе слов, которые не препятствуют пониманию ответа. Соблюдаетпунктуационные и орфографические нормы языка (возможно допущение 1-2 ошибок)

4

Обучающийся допускает ошибки в использовании лексики в социальных и академических целях. Использует ограниченный объём словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает неточности в подборе слов, которые не препятствуют пониманию ответа. Допускает 3-4 пунктуационныхи/или орфографических ошибок.

3

Обучающийся допускает грубые ошибки в использовании лексики в социальных и академических целях. Демонстрирует скудный объём словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает большое количество неточностей в подборе слов, которые затрудняют понимание ответа. Допускает более 4 пунктуационных и/или орфографических ошибок.

2

У обучающегося отсутствуют базовые знания норм языка, крайне скуден словарный запас. Большое количество грамматических, пунктуационных, орфографических ошибок затрудняют понимание ответа.

1



Конкретная схема выставления баллов
Задание 3




вопроса

Ответ

Балл

Дополнительнаяинформация

1

…акыны, сказители, мама

1




2

…поэт, философ, переводчик, композитор

1




3

…предметом его поэтических и философских рассуждений была жизнь казахского народа
… правдиво и ярко рисовал быт, нравы и характер казахов
… создавал образы, которые пробуждали и развивали самосознание народа, учили любить и ненавидеть.

3

За каждое предположение даётся один балл.

Всего

5






Общая схема выставления баллов



Грамотность

Балл

Обучающийся свободно и эффективно применяет лексику в социальных и академических целях, безошибочно использует широкий спектр словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне. Соблюдает пунктуационные и орфографические нормы языка (возможно допущение 1 негрубой ошибки).

5

Обучающийся с небольшими ошибками применяет лексику в социальных и академических целях. Использует достаточный объём словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает незначительные неточности в подборе слов, которые не препятствуют пониманию ответа. Соблюдает пунктуационные и орфографические нормы языка (возможнодопущение 1-2 ошибок)

4

Обучающийся допускает ошибки в использовании лексики в социальных и академических целях. Использует ограниченный объём словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает неточности в подборе слов, которые непрепятствуют пониманию ответа. Допускает 3-4 пунктуационных и/или орфографических ошибок.

3

Обучающийся допускает грубые ошибки в использовании лексики в социальных и академических целях. Демонстрирует скудный объём словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает большое количество неточностей в подбореслов, которые затрудняют понимание ответа. Допускает более 4 пунктуационных и/или орфографических ошибок.

2

У обучающегося отсутствуют базовые знания норм языка, крайне скуден словарный запас. Большое количество грамматических, пунктуационных, орфографических ошибок затрудняютпониманиеответа.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   60   61   62   63   64   65   66   67   ...   90




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет