За каждый правильный ответ присваивается один балл.
2
царек
1
3
по-иному
1
4
культурное наследие
1
5
унаследовал
1
Всего
5
Конкретная схема выставления баллов Задание 2
№ вопроса
Ответ
Балл
Дополнительная информация
1
Абай стремится изучить русский язык, поэтому нарушает суровые законы медресе.
1
Принимаются и другие верные формулировки предложений.
2
Он уходит из медресе в русскую приходскую школудля изучения русского языка.
1
3
Учение там длилось в течение трех месяцев.
1
4
Для углубления знаний снова едет в город через пятнадцать лет.
1
5
Жадно изучал произведения русской классики, когда вновь прибыл в Семипалатинск.
1
6
Правдивость, высокое мастерство, жизнеутверждающая сила – вот что волновало его в их творчестве.
1
7
Во второй половине 19 века Абай занимается переводами, чтобы познакомить жителей казахских аулов с творчеством великих русских поэтов.
1
8
К некоторым из своих переводов Абай пишет музыку для быстрого распространения их в степи.
1
9
Полетели над широкими просторами казахской степи песни, которые создал Абай на слова русских поэтов.
1
10
Он создавал образы, пробуждающие и развивающие самосознание народа.
1
Всего
10
Общая схема выставления баллов
Грамотность
Балл
Обучающийся свободно и эффективно применяет лексику в социальных и академических целях, безошибочно использует широкий спектр словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне. Соблюдает пунктуационные и орфографические нормы языка (возможно допущение 1 негрубойошибки).
5
Обучающийся с небольшими ошибками применяет лексику в социальных и академических целях. Использует достаточный объём словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает незначительные неточности в подборе слов, которые не препятствуют пониманию ответа. Соблюдаетпунктуационные и орфографические нормы языка (возможно допущение 1-2 ошибок)
4
Обучающийся допускает ошибки в использовании лексики в социальных и академических целях. Использует ограниченный объём словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает неточности в подборе слов, которые не препятствуют пониманию ответа. Допускает 3-4 пунктуационныхи/или орфографических ошибок.
3
Обучающийся допускает грубые ошибки в использовании лексики в социальных и академических целях. Демонстрирует скудный объём словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает большое количество неточностей в подборе слов, которые затрудняют понимание ответа. Допускает более 4 пунктуационных и/или орфографических ошибок.
2
У обучающегося отсутствуют базовые знания норм языка, крайне скуден словарный запас. Большое количество грамматических, пунктуационных, орфографических ошибок затрудняют понимание ответа.
1
Конкретная схема выставления баллов Задание 3
№
вопроса
Ответ
Балл
Дополнительнаяинформация
1
…акыны, сказители, мама
1
2
…поэт, философ, переводчик, композитор
1
3
…предметом его поэтических и философских рассуждений была жизнь казахского народа
… правдиво и ярко рисовал быт, нравы и характер казахов
… создавал образы, которые пробуждали и развивали самосознание народа, учили любить и ненавидеть.
3
За каждое предположение даётся один балл.
Всего
5
Общая схема выставления баллов
Грамотность
Балл
Обучающийся свободно и эффективно применяет лексику в социальных и академических целях, безошибочно использует широкий спектр словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне. Соблюдает пунктуационные и орфографические нормы языка (возможно допущение 1 негрубой ошибки).
5
Обучающийся с небольшими ошибками применяет лексику в социальных и академических целях. Использует достаточный объём словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает незначительные неточности в подборе слов, которые не препятствуют пониманию ответа. Соблюдает пунктуационные и орфографические нормы языка (возможнодопущение 1-2 ошибок)
4
Обучающийся допускает ошибки в использовании лексики в социальных и академических целях. Использует ограниченный объём словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает неточности в подборе слов, которые непрепятствуют пониманию ответа. Допускает 3-4 пунктуационных и/или орфографических ошибок.
3
Обучающийся допускает грубые ошибки в использовании лексики в социальных и академических целях. Демонстрирует скудный объём словарного запаса и грамматических форм, ожидаемых на данном уровне; допускает большое количество неточностей в подбореслов, которые затрудняют понимание ответа. Допускает более 4 пунктуационных и/или орфографических ошибок.
2
У обучающегося отсутствуют базовые знания норм языка, крайне скуден словарный запас. Большое количество грамматических, пунктуационных, орфографических ошибок затрудняютпониманиеответа.
