Апта
|
Тақырып / Бағдарламалық сұрақтар
|
Әдебиет
|
Сабақтар бойынша еңбек қарқындылығы, сағаттар
|
Дәріс
|
Іс-тәжір.
|
Зертх.
|
Жеке дара
|
ОБӨЖ
|
Модуль 1 «Инклюзивті білім берудің өзекті мәселелері»
|
|
1
|
№1 дәріс тықырыбы: Инклюзивті білім беру моделі
Инклюзивті білім беру ұғымы. Инклюзивті білім беруді дамытудың мақсаттары.
Инклюзивті білім беруді дамытудың міндеттері.
Инклюзивті білім берудің тиімділігін бағалау индикаторы.
4. Инклюзивті білім берудің критерийлері мен көрсеткіштері, компоненттері.
|
[1] –Б.6-11;
[2] – Б.3-9;
[4] – Б.5-7.
|
2
|
1
|
|
|
1
|
2
|
№2 дәріс тықырыбы:
Инклюзивті білім беру моделі (жалғасы)
1.Әлем елдерінде мүмкіндігі шектеулі балаларды оқытуда инклюзивті білім берудің ерекшеліктері.
2. Мүмкіндігі шектеулі баланың білім алу құқығына кепілдіктер.
|
[1] –Б.9-15;
[2] – Б.8-12;
[4] – Б.9-14.
|
2
|
1
|
|
|
1
|
Модуль 2 «Инклюзивті білім алуда ерекше қажеттілігі бар балалар категориясы»
|
3
|
№3 дәріс тықырыбы:
Жалпыға білім беру процесіне мүмкіндігі шектеулі балаларды қосу шарттары
Сенсорлық бұзылысы бар балаларды жалпы білім беру үрдісіне қосу.
Есту бұзылыстары бар балаларды жалпыға білім беру мектепте оқыту шарттары.
Көру бұзылыстары бар балаларды жалпыға білім беру мектепте оқыту шарттары.
|
[1] –Б.17-19;
[2] –Б.12-18;
[4] – Б.15-19.
|
2
|
1
|
|
|
1
|
4
|
№4 дәріс тықырыбы:
Мүмкіндігі шектеулі түрлі категориядағы балаларға инклюзивті білім беру жағдайлары. Тірек-қимыл аппараты зақымдалған балаларды жалпы білім беру үрдісіне қосу.
«Тірек-қимыл аппаратының қызметтік бұзылыстары» түсінігі.
Тірек-қимыл аппаратының бұзылыстары бар балалар категориялары. Церебралды сал ауруы бар балалар (ЦСА). Қалыпқа келетін немесе резидуалды деңгейдегі полиомиелит әсерлері. Миопатия. Қимыл-қозғалыс аппаратындағы туа біткен және жүре пайда болған жетілмеу мен өгерістер.
Қимыл-қозғалыс аппаратының бұзылыс түрлері.
|
[1] –Б.72-77;
[2] –Б.61-65;
[4] – Б.67-72;
[3] – Б.55-57;
[6] – Б.30-37;
|
2
|
1
|
|
|
1
|
5-6
|
№5-6 дәріс тықырыбы:
Мүмкіндігі шектеулі түрлі категориядағы балаларға инклюзивті білім беру жағдайлары. Зияты зақымдалған балаларды жалпы білім беру үрдісіне қосу.
Психикалық дамуы тежелген оқушыларды жалпыға білім беру мектебінде оқыту шарттары.
Зияты зақымдалған балаларды жалпы білім беру үрдісіне қосу.
Жалпы білім беру ұйымдарындағы түзету ортасы. Компенсаторлық техникалық құралдар. Түзете көмек көрсету. Психологиялық- педагогикалық қолдау көрсету топтарының оқу жоспары.
Білім беру ұйымдарының қызметкерлерімен, балалармен және ана-аналармен жұмыс.
|
[1] –Б.17-19;
[2] –Б.12-18;
[4] – Б.15-19.
|
4
|
|
