Современные методы и технологии преподавания иностранных языков
жүктеу/скачать 4,43 Mb. Pdf көрінісі
|
| соревновательные
формы работы: конкурс, игра, олимпиада, викто- рина, КВН и т. д.; 2) культурно-массовые формы работы: утренники, вечера. 3) политико-массовые формы работы: акция солидарности, форум, митинг, фестиваль, пресс-конференция. 4) средства массовой информации: стенгазета, стенд, бюллетень, вы- ставка-витрина. 5) кружок как синтетическая форма внеклассной работы. Исходя из количества учеников различают: 1) массовые формы работы: неделя французского языка, утренники, вечера, олимпиады, конкурсы и т. д. 2) групповые формы работы: кружки французского языка, временные группы по работе над проектом, по выпуску газет, по переписке с друзьями и т. д. 3) индивидуальные : разучивание ролей, составление заметки для стен- газеты, подготовка к олимпиаде и т. д. В процессе организации внеклассной работы по французскому языку в средней школе очень важно выбрать именно ту форму, которая позволит с большей пользой передать учащимся весь необходимый теоретический и практический опыт. Сегодня каждый учитель иностранного языка выполняет важные за- дачи: привлекает особое внимание детей к изучению языка, повышает мо- тивацию и развивает творческие способности учащихся, поскольку никто не сможет заставить ребенка заниматься и изучать предмет без его желания. Необходимо чтоб ученик проявил стремление и собственное желание. Указанная работа по французскому языку способствует повышению мотивации каждого ученика к изучению данного языка, а также развитию его навыков устной речи, пополнению словарного запаса, расширению кру- гозора учащихся, в том числе способствует получению всего необходимого практического опыта, который не смогли получить в рамках учебных заня- тиях [1, с. 50]. Учебные занятия, которые проходят в достаточно монотонном и од- нообразном виде, которые неспособны заинтересовать ученика, дают мини- мальные знания и умения каждому. Данная внеклассная работа, носящая систематический и плановый ха- ракетр имеет большое образовательно-воспитательное влияние и способ- ствует овладению французским языком как средством общения. Стоит от- метить, что для достижения нужного результата внеклассных занятий, необ- 292 ходимо четко спланировать их организацию, хорошо понять и освоить ос- новные аспекты и методы их проведения, виды и формы занятий в зависи- мости от различных ситуаций, а также знать особенности учащихся [2, с. 160]. Соответственно, если хорошо организовать и спланировать свою ра- боту в виде проведения недели французского языка в средней школе, без- условно, можно получить положительный результат. Неделя французского языка в средней школе способствует развитию всех умений, знаний, опыта каждого ученика, которым при проведении та- кого рода мероприятий дает шанс максимально раскрыть свои способности, которые не позволяют проявить при повседневном обучении французского языка [5, с. 61–63]. Целями проведения недели французского языка являются: 1. усиление мотивации к изучению предмета; 2. практическое овладение речевой деятельностью; увеличение актив- ного языкового запаса учащихся, 3. стимулирование их интеллектуальной и языковой активности, рас- ширение общего кругозора школьников. Изучение французского языка должно проходить в форме, когда у ученика появляется мотивация в получении знаний, улучшения своего прак- тического опыта, которые позволят применить в дальнейшей своей жизне- деятельности. Виды мероприятий, которые проводятся в рамках недели француз- ского языка в средней школе необходимо проводить с учетом изучения всех особенностей учеников, их стремлений, желаний, а также с целью проявле- ния у каждого ученика интереса в рамках их проведения, что позволит до- стичь желаемого результата от таких мероприятий. Существует множество различных видов мероприятий, но можно вы- делить наиболее распространенные среди них: театрализованные представ- ления на французском языке, дискуссионные клубы, викторины, ролевые игры, выполнение письменных лексико-грамматических заданий, заданий по чтению, письму, подготовка учеников видеороликов, музыкальное меро- приятие, конкурс стихов. Немаловажным фактором при проведении мероприятий в рамках не- дели французского языка в средней школе является поощрение, ведь стара- ние каждого должно оцениваться как публикой, так и педагогом [4, с. 117]. Поэтому необходимо проводить мероприятия в состязательной форме, чтобы каждый мог стремиться к наилучшему результату, что позволит уви- деть в учениках их способности, умение выражать мысли на французском языке, грамотно и с выразительностью ставить свою речь, достичь умения выступать перед публикой, а также получить необходимый опыт. Проведение недели французского языка в средней школе должно про- водиться с максимальной организацией, выбором мероприятий, изучением необходимых методических рекомендаций. Нами была проанализирована внеклассная работа в форме недели 293 французского языка с точки зрения системного подхода. Говоря о данной работе стоит отметить одни из базисных принципов, а именно: принцип связи обучения с жизнью, принцип коммуникативной активности учащихся, принцип учета уровня языковой подготовки учащихся и преемственности внеклассной работы с уроками французского языка, принцип учета возраст- ных особенностей учащихся, принцип сочетания коллективных, групповых, индивидуальных форм работы, принцип межпредметных связей в подго- товке и приведении внеклассной работы по французскому языку. Проанализировав одни из основных трудностей и особенностей про- ведения недели французского языка в средней школе, используемые для до- стижения целей мероприятия, а также их значение, необходимо обозначить, что проведение указанных занятий способствует углублению и развитию познавательных интересов школьников, социальной и познавательной мо- тивации учебной деятельности, укреплению стимулирования личности, осо- бенно её творческому внутреннему миру, в связи с чем происходит расши- рение кругозора каждого. Проведя анализ, поставленных целей и задач проведения внеклассной работы по французскому языку, мы пришли к выводу, что данная работа направлена на расширение и углубление знаний ученика, его умений и навыков в овладении иноязычной коммуникативной деятельности, в том числе развитию собственного, внутреннего интереса каждого к изучению французского языка, а также дальнейшему развитию личности, в которое также входит интеллектуальная, эмоционально-волевая и духовно-нрав- ственная сфера. Проведение внеклассной работы по французскому языку направлено на достижение основополагающих задачи, а именно: усовершенствование знаний, привычек и умений, приобретенных на уроках французского языка, оказание помощи ребенку в формировании мировоззрения. Указанная работа прежде всего направлена на логическое, планомер- ное и необходимое продолжение учебного материала, позволяющая усовер- шенствовать опыт репродуктивной и продуктивной учебно-познавательной деятельности. Однако стоит помнить о том, что сам материал должен носить познавательный и иметь заинтересованность по отношению к каждому уче- нику. Проведение внеклассной работы по французскому языку открывает пе- ред нами определенные возможности для достижения и развития творческого потенциала школьников через используемые продуктивные методы учебно- познавательной деятельности, включающие в себя исследовательские и ча- стично-поисковые методы, применяемые в процессе проведения факульта- тивных занятий, а также при выполнении творческих домашних заданий. Таким образом, проведение недели французского языка в средней школе способствует совершенствованию теоретических и практических знаний, выражению своих знаний перед учащимися в более свободной форме, проявлению желания в изучении французского языка и достижение 294 поставленных результатов, позволяющих воплотить их в повседневной жизни каждого учащегося. жүктеу/скачать 4,43 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|