Современные методы и технологии преподавания иностранных языков
жүктеу/скачать 4,43 Mb. Pdf көрінісі
|
Sovremennye metody i tekhnologii prepodavaniya inostrannykh yazykov
| 3. Дискуссия.
В процессе дискуссии участники должны обсуждать проблемы пуб- лично или свободно обмениваться знаниями, мнениями, идеями по спорным вопросам. Ее существенной особенностью является сочетание диалога-об- суждения и спора-столкновения разных точек зрения и позиций. Дискуссия – это личностно-ориентированное обучение. Оно характе- ризуется активным взаимодействием студентов друг с другом и интенсив- ным, личностно-направленным обучением со стороны преподавателя. До- стоинство дискуссии в том, что она показывает, насколько хорошо группа разбирается в данной проблеме. Любое обсуждение, как правило, проходит в три этапа: 1. Постановка проблемы; 2. Решение этой проблемы; 3. Подведение итогов. Первый этап – это адаптация участников друг к другу, посредством чего можно сформулировать проблему, цели встречи, регламент и правила дебатов. Второй этап предполагает выступление участников, их ответы на вопросы, сбор как можно большего количества идей, предложений, подав- ление преподавателем личных амбиций участников дискуссии и отклоне- ний от обсуждения тем. И третий этап – это анализ результатов обсуждения, согласование мнений и взглядов, совместная формулировка решений и их принятие. Во время обсуждения студенты могут либо дополнять друг друга, либо противостоять друг другу [1, с. 10]. 124 Тип обсуждения, выбранный преподавателем, в зависимости от по- ставленной им задачи, может быть сочетанием различных типов дискуссий (классическая дискуссия, экспресс-дискуссия, текстовая дискуссия, обсуж- дение проблемы, ролевая игра, «круглый стол»). Достоинство дискуссии состоит в том, что обсуждение в течение ко- роткого периода времени (а объем часов у заочников ограничен) дает воз- можность преподавателю моделировать реальные проблемы, развивать у студентов способность слушать и делиться с другими участниками своими мыслями, взаимодействовать и анализировать реальную ситуацию, отде- лять важное от неважного. Таким образом, дискуссия дает возможность понять и оценить много- образие существующих взглядов на какую-либо проблему, провести всесто- ронний анализ каждого из них, заслушав индивидуальное мнение каждого участника дискуссии по данной теме. Такая форма работы со студентами- заочниками является очень важной и продуктивной, так как в ходе дискус- сии они приобретают коммуникативные навыки, необходимые им для даль- нейшего профессионального становления. жүктеу/скачать 4,43 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|