Ставрополь



Pdf көрінісі
бет146/180
Дата26.12.2022
өлшемі1,44 Mb.
#59641
түріКнига
1   ...   142   143   144   145   146   147   148   149   ...   180
Байланысты:
babay-2010

цепной связью называется последова-
тельная связь второго предложения с первым, третьего со 
вторым и т.д. Например:
Я шел по дороге и сзади себя услыхал крик. Кричал 
мальчик-пастухОн бежал полем и на кого-то показывал. 
(Л. Толстой.)
Тип речи в этом примере – повествование, связь между 
предложениями – цепная.
Схема связей имеет в данном случае вид: 
[1] 
 [2]  [3] 
(в квадратных скобках указаны порядковые номера 
предложений).
Первые два предложения связаны однокоренными сло-
вами 
крик – кричал. В первом предложении слово крик обо-
значает новое, во втором предложении слово кричал обо-
значает данное. Этим объясняется инверсия подлежащего и 
сказуемого. Третье предложение связано со вторым место-
имением 
он. Во втором предложении сочетание мальчик-
пастух обозначает новое, а в последнем пред ложении ме-
стоимение 
он указывает на данное, известное по предыду-
щему пред ложению.
Параллельной связью называется соподчинение вто-
рого, третьего и т.д. пред ложений первому. Например:
Небо каждую минуту менялось (1). Оно безудержно 
щедро, ярко и волшебно (2). По нему плещутся бесшумные 
волны, отливая зеленью и бархатистой синевой (3). А над 
краем земли мраморные колонны встают, и все небо вокруг 
выстилается блестящими плитами (4). По плитам рас-
катываются льняные и ржаные снопы, струятся много-
цветные шелка, и огромные прясла из алмазного частокола 
подни маются звеньями у горизонта (5). (В. Астафьев.)
Тип речи в этом примере – описание (описывается се-
верное сияние). Тип связи – параллельный. Схема связей 
между предложениями будет иметь вид:
[2]
[1]
[3]
[4]
[5]
Предложения 2, 3, 4, 5 (среди них – два простых и два 
сложных) раскрыва ют, конкретизируют содержание перво-
го предложения.
Второе и третье предложения связаны с первым место-
имениями 
(оно, по нему). Четвертое предложение связано 
с третьим союзом 
а. Два последних пред ложения связаны 
лексическим повтором 
(плитами – по плитам). То, что в 
предыдущих предложениях было новым, в последующих 
становится данным.
Наблюдения над стилем. 
Значимость нейтрального стиля.
Наиболее сложной, но чрезвычайно важной частью 
анализа текста является определение его стиля. Стиль – раз-
новидность литературного языка, которая характеризуется 
особой совокупностью языковых средств для выражения тех 


303
302
ЛИНГВ
О
МЕТО
ДИЧЕСКИЕ ИДЕИ
НЕК
ОТОРЫЕ В
ОПР
О
С
Ы К
О
МПЛЕК
СН
ОГ
О А
Н
А
ЛИЗА
ТЕК
С
Т
А НА УР
ОКАХ Р
У
С
С
К
О
Г
О
ЯЗЫКА
или иных идей, мыслей в соответствии с назначением текста
его содержанием и жанром. «Знать в совершенстве язык – 
значит владеть его стилями», – пишет Г.Я. Солганик, автор 
интересной книги «Стилистика русского языка: 10–11-е клас-
сы» (М.: Дрофа, 1996, с. 14).
Среди языковых средств, ярко характеризующих раз-
нообразные стили, вы деляются лексические средства: ар-
хаизмы, историзмы, диалектизмы, просто речная лексика, 
неологизмы. Их нетрудно выделить в тексте и нетрудно 
пока зать их стилистическую нагрузку. При анализе попы-
тайтесь показать ученикам, почему автор выбрал именно 
данное слово из «тысячи тонн словесной руды» (выражение 
В.В. Маяковского). Полезно показать столкновение смыс-
лов при употреблении антонимов и т.д.
Продемонстрировать при анализе выразительность 
тех элементов, которые как бы заранее отнесены языком к 
числу художественно-изобразительных средств, тоже, в об-
щем, нетрудно. Самым же трудным в анализе лексического 
состава текста является умение увидеть 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   142   143   144   145   146   147   148   149   ...   180




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет