Учебное пособие Это издание подготовлено при поддержке совместного европейского проекта



Pdf көрінісі
бет234/246
Дата23.09.2022
өлшемі2,74 Mb.
#40002
түріУчебное пособие
1   ...   230   231   232   233   234   235   236   237   ...   246
Байланысты:
ПЕДАГОГИКА

Раздел 7. Культура гетерогенности в образовательном учреждении 
 
397 
и быстрой передачи сигналов о различных событиях. Тестовая 
форма использует сочетание и взаимосвязь символов, что позволяет 
ее широко использовать в повседневной жизни. Графическая форма 
информации включает чертежи, схемы, рисунки и т. д. Звуковая 
форма состоит из устной речи, может быть сохранена и передана в 
виде аудио записи. Информация не имеет ни массы, ни размеров, ни 
физических или химических свойств, однако для ее существования 
необходимо наличие как минимум трех объектов: источника 
информации, потребителя информации и передающей среды [17, 
с. 432]. 
Итак, как видим, информационная составляющая является 
определяющей в процессе изменений социального порядка. Причем 
«уникальность информации – в неисчерпаемости, в умножении от 
использования», и в этом смысловом аспекте информация 
совпадает с культурой через интеллектуальную деятельность 
человека. Поэтому – как подчеркивает Е. Прудникова – в зоне 
пересечения информации и культуры образуется пространство, 
которое может обозначаться как информационная культура – 
культура взаимодействия человека с информацией на уровне 
общества и личности [21, с. 62]. 
Различные 
компоненты: 
отношение 
к 
информации, 
понимание 
ее 
необходимости, 
осознание 
всего 
спектра 
информации, которая может быть использована, и, конечно, умении 
ее находить, анализировать, создавать, предавать, обрабатывать и 
т. д., – все это составляет информационную культуру в широком, 
общеконцептуальном понимании. Сегодня актуальной остается 
потребность в научной разработке категории «информационная 
культура» 
и 
проблем, 
связанных 
с 
формированием 
информационного 
общества. 
Многие 
аспекты 
уже 
проанализированы, однако не все; более того: феномен информации 
сам по себе настолько гибкий и динамичный, что обуславливает 
постоянное развитие информационной культуры. Вновь и вновь 
возникают ее новые черты, новые компоненты, недостаточно 
изученные в предыдущих работах. Актуальность обсуждения 
проблематики информационной культуры обусловлена прежде 


Педагогика многообразия 
 
398 
всего 
растущими 
степенями 
многообразия 
информации, 
усложнением коммуникационных процессов, с одной стороны, и с 
другой – упрощением доступа к любой информации. По сути, самая 
главная проблема в условиях такого многообразия и легкого 
доступа к информации заключается в том, какие факты или знания 
выбрать, считать достоверными и использовать для своей 
деятельности. Поэтому такой анализ неизбежно должен носить 
прикладной рекомендационный характер.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   230   231   232   233   234   235   236   237   ...   246




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет