самостоятельная работа студента. Значение данной формы возрастает, особенно в связи
с подготовкой студентов к будущей профессиональной деятельности, независимо от ее
специфики. Радикальные изменения в обществе, внедрение и развитие рыночных
отношений в постсоветском пространстве обусловили изменение качественной
характеристики студента. Каждый студент четко представляет себе предстоящую
конкуренцию на рынке труда, что повышает заинтересованность в результативной
самостоятельной работе. Развитие науки, возросший объем информации, требует
должного внимания, на которое, как правило, нет времени, а значить, изучение части
материала приходится выполнять самостоятельно.
Изучение истории Казахстана, государств, населявших его территорию с древнейших
времен, переосмысление ключевых проблем истории народа, умение разбираться в
сложных, иногда противоречивых процессах – все это имеет важное значение в
формировании у студентов исторического сознания, культуры, преемственности
поколений.
Задания для самостоятельной работы студентов разработаны на основе типовой
программы, государственного образовательного стандарта и рабочей программы по
истории Казахстана. Разнообразные формы заданий, нередко требующие творческого
подхода, позволят учащимся и студентов проверить уровень собственных знаний,
стимулировать их интерес к изучаемому предмету.
Современная государственная политика в сфере образования ориентируется на
стратегию подготовки специалиста – полипрофессионала с творческим, ищущим типом
мышления,
со
стремлением
к
появлению
конструктивной
инициативы
в
профессиональной деятельности. Субъективная педагогическая парадигма, в которой
основной критерий – творческий подход к своей деятельности, как преподавателя, так и
студента, наиболее полно отвечает современным требованиям, самая актуальная и
востребованная. Тот, кто хочет быть современным, образованным, востребованным на
рынке труда, будет им при желании, ибо как сказал Платон: «Невежественными бывают
только те, которые решаются такими оставаться».