Эпос как род литературы
Особенности композиции и сюжетоведения лирики А.А. Ахматовой
жүктеу/скачать 0,69 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Определение целей и задач занятия
| Особенности композиции и сюжетоведения лирики А.А. Ахматовой
Своеобразие композиции поэмы «Реквием». Особенность композиции. (Ахматова Анна) Поэма «Реквием» была написана Анной Ахматовой не за один год. Она имеет очень занимательную структуру. В чем же заключается особенность композиционного построения поэмы? Так, поэма «Реквием» состоит из разных стихотворений, отдельных частей, которые поэтесса написала в разное время, а потом собрала из них поэму. Произведение «Реквием» состоит из отдельных стихотворений, которые были написаны Ахматовой в разные годы, но составляющих единую поэму. Она имеет автобиографическую составляющую. В «Реквиеме» есть пролог и эпилог. Первое четверостишье и последнее рассматривают тему материнской скорби и печали. Первое стихотворение (завязка) – рассказ героини о ее трагедии, о том, что ее сына арестовали. Кульминация поэмы – пятое и шестое стихотворения, которые описывают переживания матери о судьбе ее сына. Седьмое стихотворение «Приговор» рассматривает тему одиночества и безысходности. Восьмое рассматривает тему смерти, судьбы. Кждое стихотворение пронизано материнской любовью, которая способна творить чудеса. Мужеству Анны Ахматовой как матери и, конечно же, таким ж как она миллионам женщин можно только позавидовать. Они как "жены декабристов" отстаивали очереди для того, чтобы встретиться с ребенком. Они жертвовали своей жизнью ради жизни сыновей. Весь народ в те времена был погружен во вселенскую муку и отчаянье, но собрал волю в кулак и терпел. Матери всегда чувствуют остро боль своих детей. Поэма передает ярко переживания поэтессы за судьбу ее любимого сына. В этом и заключается автобиографическая направленность поэмы. Несмотря на то, что стихотворения, из которых состоит поэма написаны в разное время они едины, их объединяет единая тема - тема всесильной материнской любви. Своеобразие лирики А.А. АхматовойОпределение целей и задач занятия: Учебные задачи: Отработать умения самостоятельной работы с поэтическими текстами; Сформировать знания о том, как со временем меняется лирическая героиня Ахматовой; Закрепить и расширить теоретические знания учащихся; Таким образом, преподаватель должен научить самостоятельно работать с литературой. Это возможно благодаря самостоятельной внеаудиторной работе. Данный урок должен возбудить интерес к размышлениям над поэзией. Воспитательные задачи: Воспитать наблюдательность, эмоциональную устойчивость, находчивость в трудных ситуациях, аккуратность. Развивающие задачи: Развить логическое мышление, мировоззрение, память; Продолжить работу по умению анализировать и синтезировать материал, а также вести аналитическую беседу по группам, для чего потребуется групповая самоорганизация. Развить творческую деятельность (ролевая игра) Учебные задачи: Повторить понятия акмеизма и обозначить его роль в творчестве Ахматовой. жүктеу/скачать 0,69 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|