Естественнонаучного цикла методическое пособие
Категория Вид деятельности
жүктеу/скачать 2,27 Mb. Pdf көрінісі
|
| Категория
Вид деятельности 1 2 3 1 Вербально-лингвистический Задания на смекалку, занимательные задачи, логические игры и головоломки; софизмы и парадоксы 87 Продолжение таблицы 1 1 2 3 2 Логико-математический Рисование, лепка, моделирование в пространстве; задания на активное воображение; мысленные эксперименты; использование наглядных средств 3 Визуально- пространственный Пение, музицирование, разучивание ритмических памяток, природных звуков 4 Моторно-двигательный Работа в команде, взаимообучение, создание ситуаций взаимопомощи 5 Музыкально-ритмический Ролевые игры, драматизация, танцы, физкультура, спорт; развитие любых языков тела; развитие моторики рук трудовыми навыками 6 Межличностный Все приемы развития навыков саморегуляции, самоконтроля, самооценки; целенаправленное развитие навыков системного мышления; развитие интуиции 7 Внутриличностный Любая работа с устным и письменным текстом, сочинениями Одним из способов решения проектных задач – является моделирование. Учебной моделью можно назвать такое изображение, которое фиксирует всеобщее отношение некоторого целостного объекта и обеспечивает его дальнейший анализ. Основные действия при создании модели: • Анализ материала (текста), подлежащего моделированию. • «Перевод» на язык символов и знаков. • Обозначение одинаковых элементов и отношений одинаковыми символами и знаками, а разные – разными. • Действие преобразования модели. • Соотнесение полученной модели с реальностью. • Проектный метод – один из способов реализации знаний наглядным способом. Метод проектов – это гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на творческую самореализацию развивающейся личности учащихся, развитие интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания новых товаров и услуг под контролем учителя, обладающих субъективной (для учащихся) или объективной новизной, имеющих практическую или теоретическую значимость. Современный урок направлен, прежде всего, на воспитание самостоятельности, инициативы, активности учащихся. Именно поэтому главной задачей учителя становится не передача знаний в готовом виде, а организация учебной деятельности учащихся таким образом, чтобы значительную их часть они приобрели самостоятельно, в ходе выполнения поисковых заданий, решения проблемных ситуаций, проектной деятельности. Работа над проектом позволяет учащимся действовать самостоятельно, 88 позволяет научить учиться. Под методическими основами технологии метода проектов по предметам естественнонаучного цикла, подразумеваются разработка, использование и обобщение подходов, условий, техник, приемов, помогающих учителю организовать деятельность учащихся при использовании проектных методов. Эти предметы имеют огромные возможности при внедрении проектных методов в учебный процесс. Методическими особенностями реализации метода проектов, проектных задач и заданий в обучении по предметам естественнонаучного цикла являются: - широкий арсенал и диапазон аспектов, вопросов, проблем и возможность как выбора на основе программного содержания предметных курсов, например, «Проблемы альтернативной энергетики Казахстана», «Факторы зеленой энергетики», «Проблемы природно-ресурсной основы экономики Казахстана», «Опасности генной инженерии», «Проблемы и перспективы развития отраслей экономики», так и на основе непосредственной связи с жизнью, современностью таких, например, «Как создать новые рабочие места?», «Браконьерство: проблема требует немедленного решения!», «Как спасти наши аулы?» и так далее; - жүктеу/скачать 2,27 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|