Еуразия гуманитарлық институтының хабаршысы тоқсандық журнал 2001 ж шыға бастаған 2020
жүктеу/скачать 2,41 Mb. Pdf көрінісі
|
Vestnik-EAGI-2-2020
| ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР
1 Абыканова Б.Т. Компьютерлік технологияны пайдалану арқылы оқушылардың танымдық белсенділігінің арттырудың дидактикалық шарттары. – Алматы, 2005. 2 Мовкебаева З.А. Модернизация программ высшего образования с учетом потребностей лиц с ограниченными возможностями развития // Мат. V Межд. науч.- практ. конф. «Специальное образование: традиции и инновации». – Минск, 14-15 апреля 2016 года, БГПУ им. Максима Танка. 3 Правила организации учебного процесса по дистанционным образовательным технологиям. Постановление Правительства Республики Казахстан от 19 января 2012 года № 112. 4 Кобрина Л.М. Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья как средство интеграции в системе специального образования / Л.М. Кобрина Е.Т. Логинова // Международная науч.-практ. конф. «Формирование социокультурных компетенций в непрерывном образовательном процессе»: сб. науч. статей. ФИРО, МИЭПП. – М.: Изд- во МГОУ, 2009. – С. 233-238. РЕЗЮМЕ В данной статье рассматриваются вопросы создания условий в системе высшего образования для студентов с особыми образовательными потребностями и инвалидов. Проведен анализ теоретических и практических данных по актуальным вопросам дистанционного обучения студентов-инвалидов и студентов с особыми образовательными потребностями. Среди студентов- инвалидов и студентов с особыми образовательными потребностями проведен опрос с целью определения степени удовлетворенности получаемым высшим образованием. Сделаны выводы об использовании системы дистанционного обучения студентов с особыми образовательными потребностями. RESUME The author of the article describes the problems of obtaining higher education for disabled students and students with special educational needs. The theoretical sources on topical issues of distance education for students with special educational needs were analyzed. A questionnaire survey of students with disabilities was conducted to determine the degree of their satisfaction with the quality of higher education. The conclusions on the successful implementation of the distance education system for students with special educational needs were made. |