Ғылым министрлігі ҚазаҚстан респуБликасы
жүктеу/скачать 356,64 Kb.
|
autizmkaz
- Бұл бет үшін навигация:
- 6 Аутизмі бар баламен дамытушылық жұмысқа ата-аналарды тарту бағдарламасы
| Күтілетін нәтижелер. Бала жеткілікті немесе шектеулі түрде:
оқу әрекеті кезінде ("сабақтарда") ересектермен және балалармен қарым-қатынаста және өзара қарым-қатынаста психикалық белсенділіктің, төзімділіктің қажетті деңгейін көрсетеді»); өз сезімдерін жақсы түсінеді, басқа адамның эмоционалды жағдайларын таниды; басқа адамдардың сезімдерін түсініп, сезіне алады және оларды сөйлеу және басқа да қарым-қатынас құралдары арқылы жеткілікті түрде білдіре алады: ым-ишара, екпін, ымдау; диалогты қолдай алады, таныс (түсінікті) қарым-қатынас жағдайында сұрақтарға жауап бере алады; құрдастарымен бірлескен іс-әрекеттің дайындығы мен белгілі бір дағдыларын көрсетеді; жақындарымен, ересектермен және балалармен қарым-қатынаста жал- пы қабылданған мінез-құлық ережелерін, әлеуметтік рәсімдерді сақтайды; мектепте оқуға дайындығын көрсетеді немесе мектепке бейімделудің жеткілікті деңгейін және мектепте оқытудың табыстылығын көрсетеді (оның ішінде жеке қолдау көрсете отырып). 6 Аутизмі бар баламен дамытушылық жұмысқа ата-аналарды тарту бағдарламасыасБ бар балаларға көмек көрсетудің заманауи тәсілдері бала отбасының мамандармен бірлесіп дамыту жұмысына белсенді қатысуын және қатысуын көздейді. ата-аналардың қатысуынсыз оңалтудың басты мақсатына қол жеткізу мүмкін емес: баланың және отбасы мүшелерінің күнделікті өмірге, әлеуметтік өмірдің әртүрлі түрлеріне және қоғамға кірігуіне барынша ықтимал қатысуын көздейтін бала мен отбасының өмірін қалыпқа келтіру. ерте жастағы ата-аналардың көмегі әсіресе тиімді. ерте араласудың барлық заманауи стратегиялары, сондай-ақ аутизмі бар балаларға көмек көрсету технологиялары, мысалы, "аутизмі бар балаларға арналған Денвердің ерте араласу моделі", асБ, Floortime және т.б. бар балалардың ата-аналарына арналған «ранняя пташка» бағдарламасы ата-аналардың белсенді қатысуын болжайды, ал мамандарға ата-аналарды қолдау стра- тегиялары, әдістері мен әдістері, балаларды отбасында дамыту, тәрбиелеу және оқыту. Бұл бағдарлама ерте жастағы асБ бар балалардың, сондай-ақ мектеп жасына дейінгі аутизмдік бұзылымдары бар, оның ішінде ақыл-ой кемістігі және басқа да бұзылымдары бар балалардың отбасыларымен жұмыс істеуге арналған. ата-аналарды даму процесіне тарту психологиялық жұмыстың барлық кезеңдерінде, баланың даму проблемаларын сұрау мен бағалаудан, даму бағдарламасын әзірлеуге қатысудан, оны жүзеге асырудан бастап, оның тиімділігін бағалауға және оған өзгерістер енгізуге дейін жүзеге асырыла- ды. Баламен және ата-аналармен жұмысты ұйымдастыру кезінде отбасының күшті жақтарын, мүмкіндіктері мен ресурстарын пайдалану және оларға сүйену қажет. Баламен психологиялық жұмыс қарым-қатынас және отбасындағы және жақын әлеуметтік ортадағы әдеттегі әрекеттер арқылы жүзеге асырылуы керек. Бағдарламаның мақсаты-ата-аналарды дамыту процесіне тарту, оларды баланы отбасында дамыту және тәрбиелеу дағдыларына үйрету арқылы балаға көмек көрсету. Бағдарламаның міндеттері: отбасы мүшелеріне баланың әлеуетті мүмкіндіктеріне, сондай-ақ баланың проблемаларын жеңудегі өз күштері мен ресурстарына назар ауда- ра отырып, баланың дамуының әлсіз жақтарын ғана емес, күшті жақтарын да көрсету; ата-аналарды олардың мүмкіндіктері мен ресурстарын ескере отырып, баламен жұмыс істеуге ынталандыру және тарту; ата-аналарға баламен күнделікті өмірде қарым-қатынаста және қарым- қатынаста көмек көрсету; өз баласын коммуникативтік, сөйлеу, әлеуметтік, интеллектуалдық және өзге де дағдыларға оқытуда ата-ана құзыреттілігін арттыру; аутистік спектрі бұзылған баланы тәрбиелеу, оқыту және дамыту сала- сында ата-аналарды ағарту; баланың дамуы, оқуы және әлеуметтенуі үшін мүмкіндіктер мен ресурстарды қамтамасыз етуде ата-аналардың белсенді ұстанымын қалыптастыруға жәрдемдесу; отбасы өмірін қалыпқа келтіру-баланың және отбасы мүшелерінің күнделікті өмірге, әртүрлі әлеуметтік белсенділік пен қоғамдық өмірге қатысуы. жүктеу/скачать 356,64 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|