Ата-аналардың сұратуы (кппк немесе ОО дамытушы сабақтарға қатысудан не алғыңыз келеді)
1. 2. 3. 4.
Проблемалартізімі (күнделікті өмірде не қиын)
1. 2. 3. 4. ата-аналар баланы дамыту үшін қандай әрекетті қабылдайды және нақты не істейді (жалпы және ата-аналардың өздерінің жоғарыда айтылған проблемаларына қарай):
үй жағдайында:
баланы неге үйретеді, жиі айналыса ма, кім айналысады? Олай болма- са, неліктен?
баланы дамытатын ойыншықтары, кітаптары бар ма. жоқ болса, неліктен?
басқа мемлекеттік (қандай) немесе жеке ұйымдарда (жеке мамандар- мен) дамытушы сабақтарға бұрын қатыстыңыз ба және қазір қатысасыз ба. Ол сабақтардың нәтижелері қандай?
ата-аналар нақты ұсыныстар түрінде көмек алғысы келе ме – әрекеттің қысқа жоспары – үй жағдайында нақты дағдыны қалай қалыптастыруға бо- лады: мысалы, қасықты қолдану, туалетке бару, киіну және т.б.
ата-аналар нақты қандай дағдыны үй жағдайында дамытқылары келеді?
ҚХЖ шеңберінде зерттеу нәтижелері
Дамыту саласы
Белсенділік/ қатысу
жағымды факторлар
кедергілер
Бала не істей алады
пробле- маларды бағалау
Білім алу және қолдану (d1):
қызығу, қызығушылық, тәжірибе алуға ұмтылу
сезім мүшелерін мақсатты пайдалану
білім алу тәсілі (бақылау, көшіру, заттармен әрекет ету, зерттеу, қарым-қатынас, ойын)
-
білімді қолдану (зейін қою, проблемаларды шешу, ойлау, сылтау)
шешім қабылдай білу (таңдау жасау)
жалпы тапсырмалар мен нұсқаулар (d2):
тапсырмаларды орындау
күн тәртібін сақтау
-
күйзелісті жеңе білулу
өз мінез-құлқын талаптарға сәйкес басқару
өзгерістерге және уақытша талаптарға бейімделу (мысалы, күн тәртібінде)
Байланыс (d3):
коммуникативтік дағдылар
басқа адамға, сөйлеуге, қарым-қатынасқа қызығушылық пен көңіл бөледі),
бетке, көзге қарайды, бірлескен назар аудару дағдыларын көрсетеді, қарым-қатынасқа ниет білдіреді,
іс-әрекеттерге, дыбыстарға, сөздерге еліктейді, хабарламаларды қабылдау және түсіну
қимыл, ым-шара мен қимыл-қозғалысты түсінеді.
сөздермен берілген қарапайым хабарларды түсінеді вербалды емес құралдарды, сөздерді, сөз тіркестерін пайдалана отырып, хабарламаларды өндіру
әңгіме
диалогты бастайды және қолдайды, кезек-кезек дауыстайды, диалогты жалғастырады
Ұтқырлық
ірі моторика (d4):
дене қалпын сақтау
дененің бір позициясынан екіншісіне ауысу
жылжыту Үсақ моторика:
тарту, ұстап алу, ұстап тұру, босату, тасымалдау, тар- ту және итеру
амал-шарғы жасау
қос қолмен белсенділік
Өз денесі мен денсаулығына қамқорлық (d5):
жуына білу
дене бөліктеріне күтім жасау (тіс тазалау, тарау, мұрынды тазалай білу)