Ғылыми-практикалық конференциясының материалдары

қадағалап, басқа топ мүшелеріне рет-ретімен сөз беріп отырады. Айтылып жатқан ой-

пікір, мәліметтердің бәрін тындап, жинақтап, соңында қорытынды береді.  

Мақаланы түйіндейтін болсақ "Ойлаудың алты қалпағы" атты әдісінің мақсаты, 

ерекшеліктері  аталып  өтті.  Әрбір  әдістің  пайдалану  барысында  өзіндік  ерекшеліктері, 

тұжырым - тұспалдары мен тиімділігі болады. Сол сияқты бұл әдіске де түсінікті түрле 

сипаттама бере кетейік.  

"Ойлаудың алты қалпағы"  әдісі кең көлемде  ой өрбітетін тәсіл. Сондықтан   біз 

бұл  тәсілді  сабақ  өту  барысында  кез-келген  тақырыпқа  сәйкестендіре  алмаймыз. 

Жоғарыда  айтылып  өткендей  тақырыпты  тақырыпқа  сай  етіп  таңдап,  мазмұнын 

жандандыру. Әдісті пайдаланудан алдын мынадай нұсқаулықтарға мән берген жөн:  

1. Сынып таңдау. (төменгі сынып оқушылары үшін бұл әдіс тиімсіз. Себебі бұл 

топтық, танымдық белсенділік әдісі. 6-11 сыныптан және студенттер үшін) 

2.  Тақырыпты  дұрыс  таңдау.  (бір  әңгіме,  жағдаят  немесе  мәселе  алдын  ала 

беріледі. Ол көпөлшемді, нақты бір жауабы жоқ болу керек.)  

3.  "Ойлаудың  алты  қалпағы"  стандартты.  (бірақ  әрбір  мұғалім  өз  сабақ  өту 

жоспары бойынша өзгертулер енгізе алады.)  

7 

 

Әдісті пайдалану арқылы сабақ өту барысында оқушылар арасында эмоциялар, 

шарасыздық және түсінбестік  пайда болуы әбден мүмкін. Бұл жағдайда міндетті түрде 

оқытушы бағыт-бағдар бере алады.    

Эдвард  де  Бононың  ұсынған  әдісі,  барлық  жаңартылған  білім  беру  жүйесінде 

қолдануға  зор  мүмкіншілігі  бар.  Әдісті  пайдалану  арқылы  білім  алушылар  арасында 

жақсы  нәтижелерге  жетуге  болады.  Бастысы  әдіспен  дұрыс  жұмыс  жасап,  әрі  қарай 

дамыту. 

жүктеу/скачать 7,58 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: