Ғылыми-практикалық конференциясының материалдары

173 

 

қолдану  біліктілігін  дамыту  жолдары  қарастырылған.  Болашақ  биология 

мұғалімін  даярлау  барысында  қолданысқа  енгізілген  Ботаникалық  пәндерді 

оқыту  барысында  қолданылатын  электронды  қосымша  құралының 

құрылымына шолу жасалған.  

 

Әрбір  елдің  бәсекеге  қабілеттілігі  оның  орта  мерзімді  перспективада 

орнықты  болатын  экономикалық  өсудің  жоғары  қарқынына  қол  жеткізу 

қабілеттілігін  білдіреді.  Қазақстанның  жаһандық  бәсекеге  қабілеттілігін 

қамтамасыз ету үшін экономикалық өсудің жаңа моделін құру қажет. 

Қазақстан  Үкіметінің  2017  жылғы  12  желтоқсандағы  №  827 

қаулысымен  бекітілген  "Цифрлық  Қазақстан"  мемлекеттік  бағдарламасында 

дамудың екі бағыты айқындалған: 

- "Қазіргі экономиканы цифрландыру" - орта мерзімді перспективада 

-  ұзақ  мерзімді  перспективада  "Болашақтың  цифрлық  индустриясын 

құру" [1]. 

2022  жылға  қарай  бөлшек  сауданың  жалпы  көлеміндегі  электрондық 

сауда  үлесін  2,6%  -ға  дейін  ұлғайту  жоспарлануда;  цифрландыру  есебінен 

300000-ғе  дейін  жаңа  жұмыс  орындарын  ашу;  Интернет  желісін 

пайдаланушылардың  үлесін  82%  -ға  дейін,  халықтың  цифрлық  сауаттылық 

деңгейін 83% -ға дейін ұлғайту [1]. 

Бағдарламада  "Экономика  салаларын  цифрландыру",  "Цифрлық 

мемлекетке  көшу",  "Цифрлық  Жібек  жолын  іске  асыру",  "Адами  капиталды 

дамыту",  "Инновациялық  экожүйені  құру"  деген  бес  іске  асыру  қажеттілігі 

туындаған бағыттары белгіленген [1,2]. 

"Адами  капиталды  дамыту"  бағыты  білім  беру  жүйесін  жаңғырту 

жағдайында ғана мүмкін болады, ол оқушыларды цифрлық қоғам жағдайында 

өмір  сүруге  және  қызметке  дайындау  қажет.  Білім  беруді  цифрландыру 

жаңғыртудың негізгі тетігі болып табылатыны анық. 

ҚР Білім және ғылым министрлігі үш негізгі бағытты бөледі 

- цифрландыру  

- орта білім беру жүйесін ақпараттандыру; 

- білім мен ғылымды басқару процесін автоматтандыру; 

ХХІ ғасыр мектебі жаңа, заманауи келбетке ие болып, оның оқушылары 

да  өзгеруде.  Қазіргі  заманғы  балалар  заманға  сай  жетілген,  олар  ұялы 

телефондарды, 

Интернетті, 

түрлі 

компьютерлік 

бағдарламаларды, 

электронды кітаптарды еш қиындықсыз меңгере алды. Әрине, қазіргі заманғы 

мектеп  мұғалімнің  жұмысына  жаңа  талаптар  қойып  отыр.  Жылдам  өзгеріп 

келе жатқан ашық әлемде педагог өз шәкірттеріне көрсетуі тиіс басты кәсіби 

сапа  оқу  шеберлігіне  айналады.  Өзгерістерге  дайындық,  ұтқырлық, 

стандартты  емес  еңбек  әрекеттеріне  қабілеттілік,  шешім  қабылдаудағы 

жауапкершілік  пен  дербестік  -  табысты  кәсіпқойдың  барлық  осы 

174 

 

сипаттамалары  педагогқа  да  толық  қатысты.  Бұл  құнды  қасиеттерді 

педагогикалық  шығармашылық  кеңістігін  кеңейтпей-ақ  алу  мүмкін  емес  [2, 

3]. 

Қазіргі  заманғы  педагогтың  маңызды  ерекшеліктері:  тұрақты  өзіндік 

білім  беру,  өзін-өзі  жетілдіру,  өзіндік  сыншылдық,  эрудиция,  мақсатқа 

ұмтылу  және  жаңа  заманауи  технологияларды  меңгеру  болып  табылады.  Ең 

бастысы - заманауи педагог уақыт өте келе аяғына қарай қадам басуы тиіс. 

"Қазақстан-2050"  Стратегиясын  "іске  асыру  үшін  көзделген  жеті  ұзақ 

мерзімді  басымдықтың  бірі  білім  және  кәсіби  дағдылар  -  қазіргі  заманғы 

білім  беру,  кадрларды  даярлау  және  қайта  даярлау  жүйесінің  негізгі 

бағдарлары болып табылады [1, 2]. 

Педагог - білім беруді реформалаудың негізгі тұлғасы. Жылдам өзгеріп 

келе  жатқан  ашық  әлемде  педагог  өз  оқушыларына  ұдайы  көрсетіп  отыруы 

тиіс  басты  кәсіби  сапа  оқу  шеберлігіне  айналады.  Өзгерістерге  дайындық, 

ұтқырлық,  стандартты  емес  еңбек  әрекеттеріне  қабілеттілік,  шешім 

қабылдаудағы  жауапкершілік  пен  дербестік  -  табысты  кәсіпқойдың  барлық 

осы  сипаттамалары  педагогқа  да  толық  қатысты.  Бұл  құнды  қасиеттерді 

педагогикалық шығармашылық кеңістігін кеңейтпей-ақ алу мүмкін емес. 

Кәсіби  стандартты  енгізу  педагогтан  жаңа  құзыреттерді  меңгеруді, 

жұмыстың  жаңа  бағыттарын  әзірлеуді,  оның  ішінде  оқушыларды  оқу-

танымдық  қызметті  уәждей  отырып,  оқыту  мен  тәрбие  процесіне  тиімді 

тартуды,  оқушылардың  шығу  тегіне,  қабілеті  мен  сипатына  қарамастан 

олардың дамуына ықпал ететін тәрбиелік мақсаттар қоюды талап етеді [2, 4]. 

Педагог  әмбебап  оқу  іс-әрекеттерін,  әлеуметтік  мінез-құлықтың 

үлгілері  мен  құндылықтарын,  виртуалды  шындық  әлемінде  және  әлеуметтік 

желілерде 

мінез-құлық 

дағдыларын, 

көпмәдениетті 

қарым-қатынас 

дағдылары мен төзімділікті, негізгі құзыреттерді және т.б. қалыптастыра білуі 

және дамыта білуі тиіс. 

жүктеу/скачать 7,58 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: