Байланысты: Metod Psixologiya razvitiya i vozrastnaya psixologiya Klinicheskaya psixologiya po specializaci Patopsixologicheskaya diagnostika i psixoterapiya-003
Оценочные материалы текущего контроля успеваемости Вопросы устного опроса: 1.Основные закономерности развития сенсорных процессов в младенческом возрасте.
2.Непосредственно-эмоциональное общение как ведущий вид деятельности младенческого возраста.
3.Основные новообразования младенческого возраста.
4.Психологические особенности младенца к концу первого года жизни.
5.Кризис одного года, его причины и психологический смысл.
Задания практической работы. Замечено, что в закрытых детских учреждениях, несмотря на довольно хороший уход, дети первых лет жизни плохо прибавляют в весе, поздно начинают ходить, много болеют и резко отстают в общем психическом развитии.
Как называется это явление? Укажите причины его возникновения. Возможно
ли оно в условиях семейного воспитания.
2.Объясните ситуации с точки зрения новообразований младенческого возраста:
• Ребенок начинает различать знакомых и незнакомых людей.
• Малыш пробует разные звуки: «ла», «а», «да», «ма», пропевает их. Делает это по своей инициативе, находясь один.
• Ребенок видит за окном птиц, радуется им. Оглядывается на взрослых, «акает», приглашая их порадоваться на птиц вместе.
• Ребенок совсем не обращает внимания на игрушки и книжки, а тянется к кастрюлям, тарелкам, ложкам, чтобы что-нибудь делать с ними.
Проблемно-ситуационные задачи: Задача1. Мише (9 месяцев) очень нравится выбрасывать игрушки из кровати или манежа. Продевая игрушки в отверстия сетки кроватки или просовывая между стойками манежа, Миша выпускает их из рук: падают колечки, утенок, погремушка и т. д. Мама постоянно поднимает игрушки и кладет их в кроватку или манеж, а сын достает их и снова бросает на пол.
Как должна вести себя мама в данной ситуации?
Какой вид мышления развивается у малыша при подобных действиях с игрушками, предметами?
Задача 2. Мама З.Н., стремясь не баловать малыша, не приучает его к излишнему вниманию – сухо и формально исполняет свои родительские обязанности, кормит по часам, перепеленывает, гуляет и т. д. При этом она не выражает никаких радостных чувств.
Скажется ли такое воспитание на психическом развитии ребенка и как? Задача 3. Мама с присущей ей интонацией обращается к дочке (5 месяцев) и спрашивает: «Где Миша?» Оля быстро поворачивает голову к источнику голоса. Мама указывает на Мишу. Оля, заулыбавшись, показывает пальцем: «Вот!»
Почему при формировании связи слова и предмета (человека) вначале важна интонация вопроса?
Какие еще условия необходимо соблюдать при обучении детей пониманию речи?
