Методические рекомендации к написанию магистерской работы Алматы 2020
жүктеу/скачать 1,35 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- АКТУАЛЬНОСТЬ темы
- Главными факторами
|
Садвакасова З.М. Методические рекомендации к написанию магистерской работы Алматы - 2020 При подготовке магистерской диссертации результатов своей учебно-исследовательской работы придерживайтесь следующей последовательности Рисунок - Структура аппарата исследования АКТУАЛЬНОСТЬ темы Это степень её важности в данный момент и в данной ситуации для решения конкретной проблемы, вопроса или задачи. Из чего следует исходить при раскрытии актуальности темы диссертационного исследования? Главными факторами в этом случае можно считать следующие: а) социально-психологическую востребованность и b) степень изученности данной проблемы . Избранная для исследования тема должна отражать социальны1 заказ, Т.е. общественную потребность B определенных образовательных услугах, актуальных для общества в целом или его части. Эта потребность диктует необходимость подготовки специалистов, профессиональные качества которых адекватны социальному заказу. Тема диссертационной работы должна соответствовать современному уровню развития науки и техники. Исследователю необходимо доказательно изложить на основе анализа состояния исследованности темы своего диссертационного исследования, что та часть проблемы, которая является темой его диссертационной работы, еще не получила достаточной разработки и освещения в специальной научной литературе. Цель Цель – это осознаваемый образ предвосхищаемого результата. Цель работы характеризует ее ожидаемый результат. Какие же результаты научной и практической работы могут ожидаться в психологии? Вот некоторые из них, достаточно типичные: 1. Изучение психического явления. 2. Описание психологического феномена. 3. Изучение структуры психического явления (или факторов, на него влияющих). 4. Выявление психологических различий у испытуемых, относящихся к разным группам. 5. Выявление взаимосвязи психических явлений у одних и тех же испытуемых. 6. Изучение динамики возрастного развития определенных психических процессов, свойств, состояний. 7. Изучение изменений психического явления в определенных условиях, например, в результате коррекционной работы. 8. Обобщение, классификация, типологизация каких-либо данных. 9. Разработка и апробация (или адаптация) методики научного исследования. 10. Разработка или адаптация к новым условиям психодиагностической процедуры. 11. Разработка или адаптация к новым условиям методики консультирования, коррекционной или развивающей психологической работы. Цель работы обычно заключается в том, чтобы: «Изучить...», «Выявить...», «Рассмотреть...», «Определить...», «Дать характеристику...», «Доказать...». В любом случае работа должна содержать определенную новизну (поиск новых знаний, новых методов исследований или психологической практики либо применение существующих знаний, методов исследования к новым условиям) и творческий подход к решению проблемы. Стилистически цели могут также формулироваться как «Анализ...», «Изучение...», «Выявление...» и т.п. В любом случае цель работы должна содержать определенную новизну (поиск новых знаний, или новых методов исследований, или новых методов практической психологической работы либо применение существующих знаний, методов исследования или практической психологической работы к новым условиям). Следует ее обозначить, чтобы ориентироваться на нее в ходе исследования.
Гипотеза (от греч. gypothesis – основание, предположение) Гипотеза объясняет, что исследователь ожидает в качестве результата. Таким образом, роль гипотезы заключается в том, чтобы представить предпосылку, на которой основано психологическое исследование. Гипотеза в психологических экспериментах имеет объяснительную силу. Гипотеза исследования- это предполагаемое решение Выявленной проблемы. Гипотеза включает в себя не только научное предвидение, но и определенный механизм достижения этого результата, и исходные предпосылки для его достижения. В качестве механизма деятельности обязательно должны выступать новые еще не проверенные наукой, и поэтому вызывающие сомнение, способы, но основанные на прочной научной базе. Гипотеза – обоснованное предположение о структуре объектов, о характере элементов и их связей, образующих эти объекты, о механизме их функционирования и развития. Гипотеза содержит в себе факторы, которые детерминируют то или иное явление. Гипотеза, таким образом, определяет главное направление научного поиска и является основным методологическим инструментом, организующим весь процесс исследования. Правильность научного предположения, проверяется путем эксперимента, который подтверждает опровергает правильность гипотезы. К формулировке и структурированию гипотезы предъявляются следующие требования: четкость, непротиворечивость формулировки; отражение того нового, что должно быть получено в результате исследования; Гипотеза не должна содержать не уточненных понятий; не должна допускать ценностных суждений; не должна включать много ограничений и допущений; должна быть проверяема при помощи наличной техники или методов. Существуют различные виды гипотез. 1. Описательные: – структурные – предположение о характерном наборе элементов в изучаемом объекте; – функциональные – предположение о форме связей между элементами изучаемого объекта. 2. Объяснительные – предположение о причинно-следственных связях в изучаемом объекте, требующих экспериментальной проверки. Гипотезы также можно разделить на: – общие – для объяснения всего класса явлений, выведения закономерного характера из взаимосвязей во всякое время и в любом месте; – частные – для выяснения причин возникновения закономерностей у некоторого подмножества элементов данного множества; – единичные – для выявления закономерностей единичных фактов, конкретных событий или явлений; – рабочие – предположение, выдвигаемое в начале исследования и не ставящее еще задачу выяснения причин и закономерностей. Она позволяет исследователю построить определенную систему (группировку) результатов наблюдений и дать согласующееся с ним предварительное описание изучаемого явления. Кроме этого, гипотезы можно подразделить на: – основные (являющие собой основание исследования); – выводные (выводящиеся из исследования и являющиеся предпосылкой следующего). В исключительных случаях исследование (поисковые, историографические работы и т.п.) первоначально может не иметь гипотезы, но эго должно быть обосновано. Гипотезы – это предположения. А чтобы высказать предположение, нужны особые слова-помощники. Слова, помогающие правильно построить гипотезу. • Может быть • допустим, • возможно, • что, • если, то жүктеу/скачать 1,35 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|