Выводы по второй главе
Опытно-экспериментальная работа по формированию исследовательских умений у детей младшего школьного возраста проводилась в 3 этапа. На констатирующем этапе эксперимента были взяты две группы детей (экспериментальная и контрольная по 28 респондентов в каждой). Были выявлены младшие школьники с низким, средним и высоким уровнем сформированности исследовательских умений.
Формирующий этап работы проводился в экспериментальной группе. Данный этап эксперимента предполагал реализацию серии уроков и внеурочных занятий по формированию исследовательских умений младших школьников в процессе изучения математики.
Контрольный этап предполагал повторную диагностику уровня сформированности исследовательских умений, проводился с экспериментальной и контрольной группой. После интерпретации полученных данных наблюдаются положительные изменения в экспериментальной группе: уровень развития сформированности исследовательских умений значительно повысился. Следовательно, можно сделать вывод, о том, что реализованные серия уроков и внеурочных занятий по формированию исследовательских умений младших школьников в процессе изучения математики дали положительный эффект, так как результаты повторного проведения методик на выявление уровня сформированности исследовательских умений в экспериментальной группе респондентов оказались более высокими, чем при проведении исследования по этой методике в первом случае.
Достарыңызбен бөлісу: |
