характер деятельности, в процессе которой формируются и оцениваются картографические умения;
психолого-педагогические особенности формирования картографических умений;
теоретические основы оценки качества уровня сформированности картографических умений.
Разработанная методическая модель оценки уровня сформированности картографических умений опирается на теоретические основы оценки качества умений. Важную роль для эффективности контроля исследуемых картографических умений имеет психолого-педагогическая основа оценочных процедур.
