Г. Д. Хорошавина доктор педагогических наук, профессор, заведующая
жүктеу/скачать 4,05 Mb. Pdf көрінісі
|
| Как
Вы думаете, является ли да, конечно не совсем нет 255
плохо знает историю своей страны 15,09%
41,51% 43,4%
не участвует в общественной жизни, не интересуется проблемами общества 13,21% 50,94%
35,85% загрязняет окружающую среду 5,66% 28,3%
66,04% не знает и не интересуется историей своей семьи 20,75%
30,19% 49,06%
призывает к свержению существующей власти
18,87% 32,08%
49,06% не знает героев Великой Отечественной войны 11,32%
37,74% 50,94%
не интересуется культурой своей страны, ее традициями 5,66% 22,64%
71,7% является атеистом (не верит в бога) 56,6% 18,87%
24,53% Из представленных данных мы видим, что в наименьшей степени, по мнению школьников, патриотом может считаться человек, не знающий и не проявляющий интереса к истории и культуре своей страны, а также человек, загрязняющий окружающую среду. В гораздо меньшей степени, по оценке респондентов, с патриотизмом связаны участие в общественной жизни и вера в бога. Далее, школьникам были заданы вопросы, касающиеся их отношения к городу, в котором они живут, к своей малой родине. Ответы на данные вопросы распределились следующим образом: большинство респондентов (78%) считают, что достаточно хорошо знают историю своего города и более 90% признаются, что любят свой город, хотя 33% считают, что жить в нем не очень удобно, также у 94% школьников есть любимые места в Москве. Однако, при ответе на вопрос «Хотели бы Вы уехать из своего города?» 22% респондентов выбрали вариант «да, очень», еще 42,6% – «возможно, когда- нибудь» и только 20,4% ответили на данный вопрос «нет, я люблю свой город и хочу в нем жить». На наш взгляд, такие ответы являются, скорее, проявлением свойственной молодым людям любознательности, жажды новизны, чем отсутствия у них любви к родному городу. Также в рамках опроса школьникам были заданы некоторые вопросы, касающиеся их отношения к истории и культуре нашей страны. На вопрос «Знаете ли вы обычаи и традиции своего народа?» почти 80% школьников дали утвердительный ответ, но 7,4% сказали, не знают и не интересуются данной темой. Также 87% сказали, что любят смотреть документальные фильмы или фильмы, основанные на реальных событиях, об истории своей страны, в то время как 13% эта тема не интересна. Полученные данные говорят о достаточно большом интересе школьников к истории и культуре нашей страны, удовлетворение этого интереса может служить одним из направлений патриотического воспитания. В заключение школьникам были заданы несколько вопросов о том, как они оценивают мероприятия по патриотическому воспитанию, проходящие в их образовательной организации, а также в целом их отношение к патриотическому воспитанию в нашей стране. На вопрос «Как вы считаете,
256
руководство нашей страны уделяет достаточно внимания воспитанию патриотических чувств у молодежи?» чуть более 70% ответили утвердительно, 16,7% полагают, что патриотическому вниманию уделяется недостаточно внимания, 12,9% считают, что данному вопросу руководством страны не уделяется внимания вовсе. Данные цифры напрямую коррелируют с ответами на вопрос о том, как часто проходят мероприятия по патриотическому воспитанию в школе, где обучаются наши респонденты. Также немногим более 70% ответили, что такие мероприятия у них проходят либо очень часто, либо довольно часто, и по 14,8% выбрали варианты «редко» и «никогда». Стоит отметить, что только 50% признали свое добровольное участие в мероприятиях патриотической направленности, в то время как 27,8% участвуют в данных мероприятиях по принуждению, а 14,8% предпочитают не участвовать, если есть такая возможность. Наконец, на вопрос о том, кто оказал наибольшее влияние на формирование патриотических чувств респондентов, 40,7% назвали родителей, 25,9% – школу. Определяющее влияние телевидения и интернета в этом вопросе признали 9,26% школьников, книг и фильмов – 7,4%. Таким образом, результаты проведенного исследования подтвердили важность и актуальность проблемы патриотического воспитания подрастающего поколения. Представления школьников о патриотизме нельзя назвать сформированными в полной мере [5], поскольку патриотизм понимается ими скорее как привязанность к своему краю, городу, чем активная гражданская позиция. Это проявляется в том, что лишь у незначительной части школьников патриотизм ассоциируется с активным участием в жизни общества, а также нежелании достаточно большого числа респондентов участвовать в патриотических мероприятиях. Полученные результаты исследования свидетельствуют о необходимости совершенствовать формы и методы патриотического воспитания, как в рамках образовательных организаций, так и в обществе в целом. ЛИТЕРАТУРА 1. Вырщиков, А.Н., Кусмарцев, М.Б. Патриотическое воспитание молодёжи в современном российском обществе. Монография. – Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2006. 172 с. 2. Циулина, М.В.
Патриотическое воспитание школьников возможностями социообразовательной среды: монография. – Челябинск: Цицеро, 2012. – 203 с. 3. Тарасенко, Н.Р.,Фардзинова, З.А. Современное понимание патриотизма в молодежной среде // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2016. №7-2. С. 174-176.
жүктеу/скачать 4,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|