Г. Д. Хорошавина доктор педагогических наук, профессор, заведующая

255 

 

патриотом человек, который... 

плохо знает историю своей страны 

15,09% 

41,51% 

43,4% 

не участвует в общественной жизни, не 

интересуется проблемами общества 

13,21% 

50,94% 

35,85% 

загрязняет окружающую среду 

5,66% 

28,3% 

66,04% 

не знает и не интересуется историей 

своей семьи 

20,75% 

30,19% 

49,06% 

призывает к свержению существующей 

власти 

18,87% 

32,08% 

49,06% 

не знает героев Великой Отечественной 

войны 

11,32% 

37,74% 

50,94% 

не интересуется культурой своей страны, 

ее традициями 

5,66% 

22,64% 

71,7% 

является атеистом (не верит в бога) 

56,6% 

18,87% 

24,53% 

Из  представленных  данных  мы  видим,  что  в  наименьшей  степени,  по 

мнению школьников, патриотом может считаться человек, не знающий и не 

проявляющий интереса к истории и культуре своей страны, а также человек, 

загрязняющий  окружающую  среду.  В  гораздо  меньшей  степени,  по  оценке 

респондентов, с патриотизмом связаны участие в общественной жизни и вера 

в бога.  

Далее, школьникам были заданы вопросы, касающиеся их отношения к 

городу,  в  котором  они  живут,  к  своей  малой  родине.  Ответы  на  данные 

вопросы  распределились  следующим  образом:  большинство  респондентов 

(78%) считают, что достаточно хорошо знают историю своего города и более 

90% признаются, что любят свой город, хотя 33% считают, что жить в нем не 

очень  удобно,  также  у  94%  школьников  есть  любимые  места  в  Москве. 

Однако, при ответе на вопрос «Хотели бы Вы уехать из своего города?» 22% 

респондентов выбрали вариант «да, очень», еще 42,6%  –  «возможно, когда-

нибудь»  и  только  20,4%  ответили  на  данный  вопрос  «нет,  я  люблю  свой 

город  и  хочу  в  нем  жить».  На  наш  взгляд,  такие  ответы  являются,  скорее, 

проявлением  свойственной  молодым  людям  любознательности,  жажды 

новизны, чем отсутствия у них любви к родному городу. 

Также в рамках опроса школьникам были заданы некоторые вопросы, 

касающиеся  их  отношения  к  истории  и  культуре  нашей  страны.  На  вопрос 

«Знаете  ли  вы  обычаи  и  традиции  своего  народа?»  почти  80%  школьников 

дали  утвердительный  ответ,  но  7,4%  сказали,  не  знают  и  не  интересуются 

данной  темой.  Также  87%  сказали,  что  любят  смотреть  документальные 

фильмы  или  фильмы,  основанные  на  реальных  событиях,  об  истории  своей 

страны,  в  то  время  как  13%  эта  тема  не  интересна.  Полученные  данные 

говорят  о  достаточно  большом  интересе  школьников  к  истории  и  культуре 

нашей  страны,  удовлетворение  этого  интереса  может  служить  одним  из 

направлений патриотического воспитания. 

В заключение школьникам были заданы несколько вопросов о том, как 

они оценивают мероприятия по патриотическому воспитанию, проходящие в 

их  образовательной  организации,  а  также  в  целом  их  отношение  к 

патриотическому воспитанию в нашей стране. На вопрос «Как вы считаете, 

256 

 

руководство  нашей  страны  уделяет  достаточно  внимания  воспитанию 

патриотических  чувств  у  молодежи?»  чуть  более  70%  ответили 

утвердительно,  16,7%  полагают,  что  патриотическому  вниманию  уделяется 

недостаточно внимания, 12,9% считают, что данному вопросу руководством 

страны не уделяется внимания вовсе. Данные цифры напрямую коррелируют 

с  ответами  на  вопрос  о  том,  как  часто  проходят  мероприятия  по 

патриотическому  воспитанию  в  школе,  где  обучаются  наши  респонденты. 

Также немногим более 70% ответили, что такие мероприятия у них проходят 

либо  очень  часто,  либо  довольно  часто,  и  по  14,8%  выбрали  варианты 

«редко» и «никогда». 

Стоит отметить, что только 50% признали свое добровольное участие в 

мероприятиях  патриотической  направленности,  в  то  время  как  27,8% 

участвуют в данных мероприятиях по принуждению, а 14,8% предпочитают 

не участвовать, если есть такая возможность. 

Наконец,  на  вопрос  о  том,  кто  оказал  наибольшее  влияние  на 

формирование  патриотических  чувств  респондентов,  40,7%  назвали 

родителей, 25,9% – школу. Определяющее влияние телевидения и интернета 

в этом вопросе признали 9,26% школьников, книг и фильмов – 7,4%.  

Таким  образом,  результаты  проведенного  исследования  подтвердили 

важность 

и 

актуальность 

проблемы 

патриотического 

воспитания 

подрастающего поколения. Представления школьников о патриотизме нельзя 

назвать  сформированными  в  полной  мере  [5],  поскольку  патриотизм  

понимается  ими  скорее  как  привязанность  к  своему  краю,  городу,  чем 

активная  гражданская  позиция.  Это  проявляется  в  том,  что  лишь  у 

незначительной  части  школьников  патриотизм  ассоциируется  с  активным 

участием в жизни общества, а также нежелании достаточно большого числа 

респондентов  участвовать  в  патриотических  мероприятиях.  Полученные 

результаты 

исследования 

свидетельствуют 

о 

необходимости 

совершенствовать  формы  и  методы  патриотического  воспитания,  как  в 

рамках образовательных организаций, так и в обществе в целом. 

ЛИТЕРАТУРА 

1.  Вырщиков,  А.Н.,  Кусмарцев,  М.Б.  Патриотическое  воспитание  молодёжи  в 

современном российском обществе. Монография.  – Волгоград: НП ИПД  «Авторское 

перо», 2006. 172 с. 

2.  Циулина, 

М.В. 

Патриотическое 

воспитание 

школьников 

возможностями 

социообразовательной среды: монография. – Челябинск: Цицеро, 2012. – 203 с. 

3.  Тарасенко, Н.Р.,Фардзинова, З.А. Современное понимание патриотизма в молодежной 

среде  //  Актуальные  проблемы  гуманитарных  и  естественных  наук.  2016.  №7-2.  С. 

174-176. 

 

Самсонова А.А.   

Арзамас 

жүктеу/скачать 4,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: