Г. Д. Хорошавина доктор педагогических наук, профессор, заведующая

36 

 

чувство  патриотизма  у  граждан  государства.  Идея  патриотического 

воспитания  была  и  остается  характерным  признаком  менталитета 

российского  народа,  духовной  основой,  а  значит,  является  приоритетной 

задачей воспитания молодого поколения.  

В современном мире стоит акцентировать вынимание на значительных 

изменениях  в  системе  ценностных  ориентиров  и  уровне  культурного 

воспитания молодежи.  

 Общественность все чаще волнуют вопросы: «Из чего же скидывается 

духовный мир молодых граждан?», а также «Посредством каких механизмов 

возможно  сформировать  достойный  уровень  нравственной  культуры 

индивида,  проявляющейся  в  процессе  взаимодействия  личности  с 

социумом?».  

Одна  из  основополагающих  ролей  государственной  библиотеки 

заключается не только в поддержании стабильности в обществе, упрощении 

процесса  социализации  и  подъеме  уровня  интеллектуального  потенциала 

граждан,  но  и  в  проводимой  ими  информационной,  образовательной  и 

культурно-исторической  деятельности.  Постепенно  социальная  роль 

государственных  библиотек  эволюционирует,  вследствие  чего  расширяется 

перечень оказываемых услуг и их функционал в целом.  

 Кроме  того,  государственные  библиотеки  представляют  собой 

общедоступные 

автоматизированные 

центры 

по 

предоставлению 

гражданско-правовой, деловой и социальной информации и в особом объеме 

сведений,  касающихся  территориальных  образований,  в  которых  они 

расположены.  Стоит  отметить,  что  функционирование  библиотек 

осуществляется  не  только  в  локальных,  но  и  дистанционных  режимах.  Они 

относятся к тому числу бюджетных учреждений в сфере культуры, которые 

наиболее  востребованы  среди  граждан  любых  возрастов.  Посетители 

библиотечных залов воспринимаются сотрудниками не как потребители ряда 

услуг, а как полноправные участники коммуникационного процесса в рамках 

информационного взаимодействия. 

В  рамках  реализуемой  деятельности  государственные  библиотеки 

осуществляют комплекс задач по:  

1. 

Поддержке  и  сохранению  сложившихся  на  конкретной 

территории  культурных  и  исторических  традиций,  которые  являются 

механизмом привлечения граждан к патриотизму; 

2. 

Ознакомлению граждан с культурным наследием и приобщение к 

нему; 

3. 

Созданию  возможностей  для  развития  творческого  потенциала 

жителей того или иного муниципального образования; 

4. 

Историко-патриотическому  и  военному  воспитанию,  целью 

которого является пропаганда и изучение военной истории России, подвигов 

солдат, воевавших за Отечество в мировых и местных войнах. Формирование 

с  ранних  лет  уважительного  отношения  к  участникам  военных  действий,  а 

также идей служению Родине и ее обороны. 

37 

 

5. 

Гражданско-патриотическому 

воспитанию, 

которое 

акцентируется 

на 

развитии 

уровня 

правовой 

образованности, 

законопослушности,  умений  адекватно  оценивать  происходящие  в  стране 

политические  события,  ответственности  за  выполнение  конституционного 

долга каждым членом государства.  

6. 

Социально-патриотическому 

воспитанию, 

главной 

направленностью которого можно назвать взращивание социально-активной 

молодежи. 

Таким  образом,  патриотическое  воспитание  в  работе  библиотек 

проявляется  путем  создания  активной жизненной  позиции  среди  молодежи, 

прививанию любви к своей стране. 

Одним  из  направлений  деятельности  государственных  библиотек  по 

патриотическому  воспитанию  молодежи  выступает  их  работа  в  области 

популяризации  государственных  символов.  Опыт  показывает,  что 

проведение  подобного  вида  мероприятий  плодотворно  сказывается  на 

формировании  социальной  активности  и  гражданской  ответственности 

подрастающего  поколения  [1].  В  Российской  Федерации  существует 

единство  трех  символов:  флаг,  герб  и  гимн,  которые  олицетворяют 

конституционно  закрепленные  отличительные  знаки  государства  –  власть  и 

суверенитет.  Именно  этим  обуславливается  важность  изучения  истории 

государственных  символов    с  самых  малых  лет,  дабы  воспитать  любовь, 

уважение  и  гордость  за  свою  родину,  чтобы  отстаивать  честь  и  свободу 

России.  

В  условиях  информационного  общества  сотрудники  библиотек 

совместно  с  муниципальными  органами  власти  и  общественными 

объединениями  применяют  творческий  подход  к  организации  тематических 

мероприятий,  развивающих  чувство  патриотизма  и  гражданственности  [2]. 

Поэтому так важно делать акцент на деятельности такого рода.  

Существует  следующие  формы  работы  государственных  библиотек, 

направленных на патриотическое воспитание молодого поколения:  

• 

чтения;  

Основополагающая 

функция 

государственных 

библиотек 

– 

образовательная,  то  есть  можно  утверждать,  что  миссия  библиотеки 

заключается  в  сохранении  и  развитии  культуры  чтения,  а  также 

информационной культуре человека. 

Стоит  отметить  значимость  продвижения  историко-патриотических 

книг советских писателей в молодежную среду, так как посредством чтения 

книг  происходит  «слияние»  с  Родиной,  у  читателей  воспитывается 

преданность своей стране, они учатся ценить достижения предшествующего 

поколения и уважать традиции Отечества [3].  

• 

беседы; 

К  примеру,  в  государственных  библиотеках  возможно  организовать 

проведение  цикла  бесед,  тематика  которых  относится  к  историческим 

истокам  возникновения  главных  символов  России,  а  также  символики 

субъектов РФ: флага, герба и гимна Российской Федерации, а также флагов и 

38 

 

гербов,  сходящих  в  состав  государства.  Так  у  молодого  населения 

формируется  и  укрепляется  связь  с  родиной,  поэтому  целесообразно 

привлекать граждан с уже сформировавшейся патриотической позицией для 

того, чтобы они приводили аргументы и факты из собственной жизни и, тем 

самым,  подтверждали  правильность  своей  позиции  и  ее  значимость  для 

молодежи и всего общества 

• 

тематические вечера; 

В  рамках  проведения  тематических  вечеров  перед  присутствующими 

ставится  ряд  вопросов,  на  которые  они  совместно  должны  найти  ответ  в 

процессе  коллективной  дискуссии.  Для  этого  организаторы  мероприятия 

заранее  готовят  постановку  эпизодов  патриотической  направленности  из 

художественной  литературы,  которые  ориентирует  участников  и  задают  им 

верное направление для ответа на поставленные вопросы. 

• 

патриотические фотовыставки;  

Обзорные  экскурсии  по  посещению  таких  выставок  дают  молодым 

гражданам  возможность  наглядно  ознакомиться  с  военно-исторической 

техникой,  задействованной  в  Мировых  войнах,  увидеть  лица  героев 

минувших  лет,  жизнь  и  быть  современников  тех  великих  событий. 

Фотографии,  на  которых  запечатлены  реальные  исторические  периоды, 

передают всю сложность того жизненного периода. 

• 

конкурсы;  

Творческие  конкурсы  дают  своеобразный  толчок  к  осмыслению 

патриотизма  и  возможность  узнать,  как  молодежь  выражает  собственное 

изображение  патриотической  активности,  в  чем  видит  ее  суть  и  пользу  для 

общества. 

• 

исторические квесты; 

Исторические  квесты  представляют  собой  одну  из  форм  подвижных 

игр,  направленных  на  развитие  общей  эрудиции  и  освещении  важнейших 

исторических  эпизодов.  Они  позволяют  участникам  получить  мощный 

патриотический заряд и примерить на себя роли реальных героев, способных 

проявить мужество, доблесть и честь.  

• 

встречи разных поколений; 

Подобного рода мероприятия включают в себя встречи людей старшего 

поколения  и  подростков.  Люди  «серебряного  возраста»  передают  свой 

жизненный  опыт,  рассказывают  героические  истории  из  своего  прошлого, 

делятся мудростью и на личном примере доказывают, что герои существуют 

не только в книгах и произведениях кинематографа.   

• 

кружки;  

Патриотические  кружки,  действующие  на  базе  государственных  и 

муниципальных библиотек, включают в себя целый комплекс мероприятий. 

К  ним  можно  отнести:  посещение  исторических  музеев  и  музеев  военной 

истории; проведение патриотических акций и субботников; мастер-классы с 

поисковиками;  занимающимися  раскопкой  артефактов  времен  Великой 

Отечественной  Войны;  организация  творческих  конкурсов  на  самое  лучшее 

сочинение,  стихотворение,  рассказ  или  плакат;  просмотры  патриотических 

39 

 

фильмов  о  Великой  Отечественной  Войне,  Войне  1812  года  и  Первой 

Мировой  Войне;  ознакомление  с  историческими  памятниками  павшим 

воинам и выезд к ним.  

• 

викторины. 

Как  уже  упоминалось  выше,  государственные  библиотеки  выполняют 

образовательную  функцию,  которую  по  праву  можно  назвать  корневой 

функцией всей их деятельности [3]. И викторины являют собой эффективный 

инструмент  реализации  данной  функции:  они  несут  развивающий  общую 

эрудицию  характер,  помогают  подросткам  научиться  сплоченно  работать  в 

команде и развивают навыки групповой коммуникации.  

В  заключение  стоит  упомянуть,  что  использование  разнообразных 

форм  активности  в  государственных  библиотеках  позволяет  наиболее 

качественным  и  удобным  образом  объяснить  читателям  сущность 

патриотизма  как  одного  из  компонента  культуры  человека  через 

интерактивные  информационные  ресурсы  патриотической  направленности 

[4].  Это  является  следствием  того  факта,  что  люди  заинтересованы  в 

проявлении 

своей 

активной 

позиции, 

хотят 

быть 

участниками 

взаимодействия,  а  не  просто  пассивно  воспринимать  информацию.  Стоит 

отметить  и  то,  что  работа  данного  формата  проводится  не  из  раза  в  раз,  а 

имеет  систематический  и  комплексный  характер,  предполагая  стабильное 

функционирование различных форм мероприятий. Из всего вышесказанного 

следует,  что  необходимо  понимание  того,  что  чувство  патриотизма  у 

молодежи  стоит  развивать  не  призывами  и  насилием  над  их  волей,  а 

кропотливым продуманным и планомерным воспитательным воздействием. 

ЛИТЕРАТУРА 

1.  Николаева, А.А., Фролова, Н.А., Шуметов, В.Г. Статистический анализ установочных 

факторов  социальной  активности  студенческой  молодежи  //  Среднерусский  вестник 

общественных наук. – 2009. – № 3 (12). – С. 64- 70. 

2.  Циулина, 

М.В. 

Патриотическое 

воспитание 

школьников: 

возможности 

социообразовательной среды // Воспитание в школе. - 2013. - № 3.– С. 24 - 32. 

3.  Савченко,  И.А.,  Варавкина,  А.В.  Актуальные  проблемы  управления  развитием 

образовательной  организации  //  Экономика  и  предпринимательство.  2017.  №1.  С. 

1034-1036. (ч.1). С. 796-802. 

 

жүктеу/скачать 4,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: