Г. К. Сатыбалдиева а в т о р л а р


Биологияны окыту әдістемесі иәнінің



Pdf көрінісі
бет13/104
Дата08.02.2023
өлшемі9,38 Mb.
#66342
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   104
2.2. Биологияны окыту әдістемесі иәнінің
баска ғылым салаларымен байланысы
Биологияиы окыту әдістемесі - білім беру үдерісінің маз- 
мүнын және окушылардын оку материалдарын игерудін занды- 
лықтарын зерттейтін пән. Осыған орай, бүл пәнге ғылым ретін- 
де мектеп окулығыныц ерекшеліктеріне байланысты білім жоне 
тәрбие беру үдерісінің жүйесі дсп аныктама беруге болады.
Сондыктан ғылым рстіндегі басты аткаратын кызметі - зерт- 
теу. Биологияны окыту әдістемесінің басты мәні осы нәтижеге 
байланысты теория мен практиканы үштастыра отырып. торбие 
беру аркылы жас үрпактың дамуын жетілдіру. Дидактиканың не- 
гізіне сүйенс отырып, дамыта окытудын манызды жактарын ше- 
шу жолдарын жүзеге асыру.
Биологияны окыту одістемссі пәні 
педагогикалык,
ғылымда 
дидактикамен тыгыз байланысты. Бүл ион окушылардын білі- 
мін, іскерлігін, дағдысының калыптасу заңдылыктарын зерттей 
отырып, жекс тұлга болып қалыптасуына эсер етеді. Ал дидак­
тика білім берудің теориясын жоне үстанымын калыптастырады.
Биолог ияны окыту әдістсмесі 
психологиямеи
тыгыз байланыс­
ты. Себебі окытудын принципіи окушының жас ерекшелігіне сой- 
кестендіру керек.
46 
♦ 
2-тарау. Биолошяны окыту одістемесі пәнінің калыптасу...


Сонымен катар биология поніиін оқу материалдары да сы- 
ныптан-сыныпқа, әрбір түлғаның даму деңгейіне карай күрде- 
ленеді. Егер осы фактор оқушынын акыл-ойы мсн жан дүниесіне 
жасына сай болмаса, аткарылатын жүмыстыц тиімділігі төмен- 
гі денгейде қалады. Осыған орай, мүғалім 6-7 сыныпта әртүрлі 
әдіс-тәсілдерді қолдаиып, білім беруді қамтамасыз етеді. Ал жо- 
ғарғы сыныптағы окушылардың материалды қабылдау үдерісі 
түракты болғандықтан, бір немесе екі түрлі әдістемелерді колда- 
нып жүргізеді.
Әрине, ерекше айта кетерлік нәрсс - биология ғылымына 
сүйеніп білім беру. Табиғатта тірі ағзалардағы күбылыстар, заң- 
дылыктардыц ғылыми түсінігі биологияның жеке-жеке салала- 
ры: ботаникамен, зоологиямен, өсімдік жоне жаиуарлар физиоло- 
гиясымен, цитологиямен. гистологиямен, эмбриологиямен, био- 
физикамен, биохимиямен, биотехнологиямен, ғарыштык биоло- 
гиямен, экологиямен, эволюциялык іліммен, тығыз байланысты.
Әрине, мектептегі биология пәні мен биология ғылымының 
арасында айтарлыктай айырмашылык болады. Биология ғылы- 
мынын максаты табиғат және тірі ағзаларды ғылыми зерттеу 
жолымен жаңалыктар ашу. мектеп биологиясының мақсаты сол 
ашылған фактілер мен заңдылыктарды окушыларға үйрету. Сон- 
дыктан биологиядан сабак жүргізу кезінде мүғалім ғылымдағы 
фундаменталды фактілерді, заңдылыктарды, еп манызды проб- 
лемаларды таныстырып, түсіндіруі керек.
Биологияны окыту әдістемесі 
философиямен
де байланысты. 
Бүл ғылым адамның өзін-өзі танымдылығының дамуына мүмкін- 
дік береді. Адамзат баласының жалпы модени даму жүйссіндс 
ғылыми жолмен ашылган жаңалыктардың орны мен рөлі жеке- 
жеке ғылымдағы фрагменттерді жинақтай, біріктіре отырыгі, дү- 
ниенің даму бейнесін суреттеуге ыкпат етеді. Философияны әдіс- 
теменің тсориялык негізі деп карауға болады. Окушыларға білім, 
торбие беруде ғылыми дәлелдермен каруландырып, жан-жакты 
Дамытуға жағдай жасайды, яғни материалистік көзкарасын ка- 
льіптастырады.
2.2. Биологияііы оқыту әдістсмесі ионінің баска гылым... 
♦ 
47




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   104




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет