Г. К. Сатыбалдиева а в т о р л а р


Мектепте биологиядан білі.м берудін



Pdf көрінісі
бет15/104
Дата08.02.2023
өлшемі9,38 Mb.
#66342
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   104
3.1. Мектепте биологиядан білі.м берудін
әдіснамалық мәселелері
Жас үрпакка биологиялық білім беруді үйрету дегеніміз - жер 
бетіндсгі тірі ағзалардың тіршілігін. өмірдің кыр-сырын түсінді- 
рудегі сн басты бағалы міндет деп қарау.
- биологмяны зсрттеп, окып-біліп, табиғагтағы болатын үде- 
рістерді түсінуге және биосфераны сактауға мүмкіндік ту- 
ғыза отырып, адамзат баласының дамуынын басты шарты 
деп үғыну керек.
- табиғатпеи тең күкылы қарым-катынас, адам мен биосфера 
арасындағы коэволюция - міндетті түрле болатын үдеріс. 
Осы түрғылан қарайтын болсак. биология жаратылыстану 
ғылымы ішіндегі еи бірінші көшбастары деп айтуға бола- 
ды.
Бүгінгі таңдағы, яғни XXI ғасырдағы ең басты проблема мек- 
тем окушыларына білім беруде биологиялык үдерістердін мацы- 
зы үйретудің рөлін күрт жоғарылату деп карастыру керек. Әрбір 
мүғалім оқушылардыц интеллсктуалды потенциалын күшейтуді, 
калай іске асыруды жәнс қазіргі өрксниетке, модениетке сай, бі- 
лім беруге жүмылдыру, г.б. сиякты моселелсрге жауап беруге 
борышты. Биологиялык білім беруді жстілдіру үшін оиыи мін- 
дегін, максатын анықтай отырып, тіршілік жайлы ілімніц кү-


рылымын, біртүтастығын калыптастыру барысында теориясын, 
одіснамасын, оныц формасы мсн әдістерінің арасындағы байла- 
ныстарды ашыи корсетс білу - ең басты максат.
Сондықтан әдіснамалық иегізсіз биологияны жеке пән рстіи- 
де баска білім салаларымен байланыссыз қалыптастыруға бол- 
майды.
Оку-тәрбие бсру үдерісінде пәннің максатын. мазмүнын дү- 
рыс күруда және колайлы тиімді формаларымсн одіс-тәсілдеріи 
үйретуде басты көмекті әдіснамадан іздеу, былайша айтқанда, 
эдіснамалык түрғыдан түсіндіру керек; күрылымы, оку үдерісін 
логикалык жүйемен үйымдастыруда әдіснаманың маңызы зор.
Әдістеменің басты максаты - әдіснаманың көмегімен теория- 
лык кағидаларды, заңдылыктарды практика жүзіиде іске асыру 
әдістерін колдана білу.
Енді онын калыптасу тарихына көз жіберсек. Жалпылама 
мектеп кабырғасында білім беру, оның ішінде жеке биология пә- 
нінен білім беру әдіснаманын негізінде калыптасты. 
Оның бірін- 
ші негізін қалаушы - Ф. Бэкон (1561-1626). Оның идеяіарының ең 
маііыздылары мынадай бес сатыдан турады:
- ен маңыздысы - тожірибе, барлык білімиіц калыптасуы тә- 
жірибеге нетіздслінген.
- тәжірибедегі пайдалы жагы немесе тәжірибеиің маңызы -
білім.
- тожірибе жүзіндегі айтылған фактілерге түжырым жасай 
отырып. заңдылыктарын жекеден жалпыға карай аныктау.
- тану, білу, танымдылык барысындағы болатын қүбылыс, 
оныц себсптеріне салдарына көңіл болу.
- күрделі танымды карапайым түрге айналдыру.
Осы ерсжелердің барлыгы да бір-бірімен тығыз байланысты, 
бір-біріне себепші, бір-бірін толықтырушы деп карасгырды.
Ф. Бзкон философиясының негізгі қағидаларын дидактика са- 
ласына іараткан, дидактиканыц басты негізін калаушы - Я.А. Ко- 
менский (1592-1670). Бүл ғалымның басты идсясы - «Дүниеніц 
күрылымы» түсіну үшіи коптеген ғылымдардын ішінен оның сң 
басты белігін сүрыптай, таидай ала білуі.
3.1. Мектептебнологиядан білім бсрудіц әдігнамалык... 
♦ 
53




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   104




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет