Гаврилова екатерина николаевна

94 
 
Жұптасып жұмыс істеу. Математика 
сабақтарында 
бірлескен 
және 
топтық 
жұмысты 
ұйымдастыру 
әдістемесі. 
3 
Дарынды 
және 
дарынды 
оқушыларды 
математикаға 
оқытудың ерекшелігі. 
"Талантты" 
және 
"дарынды"санаттардың  мазмұндық 
компоненті 
болып 
табылады. 
Дарынды  және  (немесе)  дарынды 
оқушыны 
анықтау. 
Дарынды 
балалармен 
жұмыс 
істеуге 
мұғалімдерді  даярлау.  Дарынды 
және талантты оқушылармен жұмыс 
істеу  ерекшеліктері:  білім  беру 
мақсаттары,  білім  беру  мазмұны, 
оқу  бағдарламалары.  Оқыту  әдістері 
мен құралдары. Дарынды балаларды 
оқыту  формалары.  Дарынды  және 
дарынды  оқушылар  үшін  сыныпта 
жұмысты ұйымдастыру. 
Балаларды  қосымша  білім  беру 
жүйесінде 
оқыту. 
Зияткерлік 
дарынды 
балаларды 
оқыту 
бағдарламасы. 
1 
2 
2 
4 
Оқушылардың  жас  ерекшеліктеріне 
сәйкес оқыту және оқыту. 
Тұлғаның  жас  және  жеке  даму 
ерекшеліктері. 
Оқытудың 
білім 
алушылардың 
жас 
және 
жеке 
ерекшеліктеріне сәйкестігі қағидаты 
Оқытуға 
әлеуметтік-ситуациялық 
көзқарас. Оқуға танымдық көзқарас. 
Оқытудағы 
сараланған 
тәсіл. 
Танымдық 
даму 
және 
жас 
ерекшеліктері. 
1 
2 
2 
Модуль  2.  "Математика  сабақтарында  инновациялық  технологияларды  енгізуді 
психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу» 
5 
Оқыту  мен  оқытудың  белсенді 
әдістері. 
Математика 
сабақтарында 
қолданылатын  оқытудың  белсенді 
әдістерін 
жіктеу. 
Математика 
сабақтарында  оқытудың  белсенді 
әдістерін 
енгізу 
әдістемесі. 
Бағдарламаланған 
және 
проблемалық  оқыту  оқу  процесінде 
маңызды  белсенді  оқыту  әдістері 
ретінде. 
1 
2 
2 
 
Математика  сабақтарында 
инновациялық 
технологияларды  енгізуді 
қалыптастыруға 
ықпал 
ететін 
болашақ 
мұғалімдерді 
оқытуда 
таңдалған  психологиялық-
педагогикалық 
қолдауды 
білу, 
түсіну, 
қолдану, 
талдау,  синтездеу  және 
бағалау 
6 
Сыни 
ойлауды 
дамыту 
технологиялары. 
Сыни 
ойлау 
технологиясының 
тәсілдері: 
Оқыту 
процесінде 
проблемалық  жағдайларды  жасау; 
тривиалды 
емес 
проблемалық 
1 
2 
2 

95 
 
міндеттерді 
шешу; 
білім 
алушыларды 
сыни 
ойлау 
қағидаттарымен,  стратегияларымен 
және 
рәсімдерімен 
таныстыру; 
таңдау 
жағдайларын 
жасау 
(проблемалық 
әдістер); 
проблемалық  мәселелерді  шешу 
процесінде  диалогты  ұйымдастыру 
(оқытудың 
интерактивті 
нысандары); кейіннен рефлексиямен 
білім  алушылардың  пайымдарын 
жазбаша  баяндау;  оқушылардың 
қателесу 
құқығын 
тану 
және 
қателерді 
түзету 
жағдайларын 
модельдеу.  Ойлау  процестерінің 
танымдық дамуы. 
7 
Математиканы 
оқытудағы 
ақпараттық-коммуникациялық 
технологиялар (АКТ). 
Ақпараттық және коммуникациялық 
технологиялар түсінігі. Білім беруде 
ақпараттық 
технологияларды 
пайдалану  дағдылары.  Білім  беруде 
қолданылатын 
ақпараттық-
коммуникациялық 
технологиялар 
құралдары.  Әдістемелік  тағайындау 
саласы  бойынша  АКТ  құралдарын 
жіктеу.  АКТ  -  ны  қолдана  отырып 
математика 
сабақтарын 
әзірлеу 
әдістемесі. 
Оқыту  мен  оқытуда  АКТ  қолдану 
мақсаты.  Оқыту  сапасын  арттыру 
мақсатында 
математика 
сабақтарында 
АКТ 
қолдану 
әдістемесі.  Қашықтықтан  оқыту 
технологиялары. 
1 
2 
2 
8 
Lesson Study. 
Lesson Study технологиясының мәні. 
Lesson 
Study 
бағдарламасын 
математика сабақтарында оқыту мен 
оқу  үрдісінің  сапасын  арттыру 
мақсатында  қолдану.  Lesson  Study 
технологиясы  негізінде  математика 
сабағын 
қысқа 
мерзімді 
жоспарлауды әзірлеу. 
1 
2 
2 

жүктеу/скачать 4,75 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: