4-Семинар. Қазақстан кеңестік әкімшілік-әміршіл жүйенің бөлігі ретінде
1. Түркістан автономиясы (Қоқан автономиясы) үкіметінің құрылуы. Мұстафа Шоқай туралы естеліктер.
2. Қоғамның ұлттық-мәдени негіздерінің жойылуы. Қазақ тілінің позицияларының әлсіреуі.
3. Қазақстан аумағындағы ядролық сынақтар және олардың зардаптары.
4. Д.А. Қонаевтың ның қызметі.
Тапсырмалар:
1. Әрбір сұраққа конспект жасаңыз
2. Қойылған сұрақтарға ауызша жауап беру
5-Семинар. Қазақстан әлемдік қауымдастықта
1. Тәуелсіздік алу қарсаңындағы Қазақстанның қоғамдық-саяси жағдайы.
2. «Нұрлы жол», «100 нақты қадам» бағдарламаларын жүзеге асыру.
3. Дүниежүзі қазақтарының бірінші құрылтайының шақырылуы және оның тарихи маңызы. Дүниежүзі қазақтарының құрылтайлары (1992-2017).
4. Тәуелсіз Қазақстанның конфессиялық саясаты. Әлемдік және дәстүрлі діндер лидерлерінің съездері.
5. «Ұлы даланың жеті қыры».
6. Шет елдермен дипломатиялық қатынас орнату.
Тапсырмалар:
1. Әрбір сұраққа конспект жасаңыз
2. Қойылған сұрақтарға ауызша жауап беру
Студенттерге пән бойынша тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі
Күндізгі оқу нысаны 4 жыл
№
|
Тапсырма түрі
|
Орындау мерзімі
(апталар)
|
Бақылау түрі
|
Ескерту (есеп түрі)
|
Сағат көлемі
|
1
|
Дәріс тапсырмаларына дайындық
|
1-15
|
Ауызша
|
Конспект
|
30
|
2
|
Тәжірибелік жұмысты орындау / Семинар тапсырмаларын орындау
|
1-15
|
жазбаша/ауызша
|
Конспект
|
15
|
4
|
СӨЖ, СОӨЖ орындау (ү/т, баяндама, эссе)
|
1-15
|
жазбаша/ауызша
|
Жазбаша жұмыс
|
90
|
5
|
Ағымдық бақылау
|
1-15
|
жазбаша/ауызша
|
Бақылау жұмысы
|
5
|
6
|
Аралық бақылау
|
7, 15
|
жазбаша/ауызша
|
Бақылау жұмысы
|
5
|
7
|
Қорытынды бақылау
|
15
|
жазбаша/ауызша
|
Тест
|
5
|
|
БАРЛЫҒЫ
|
|
150
|
Студенттерге пән бойынша тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі
дуалды оқу нысаны 2 жыл
№
|
Тапсырма түрі
|
Орындау мерзімі
(апталар)
|
Бақылау түрі
|
Ескерту (есеп түрі)
|
Сағат көлемі
|
1
|
Дәріс тапсырмаларына дайындық
|
1-15
|
Ауызша
|
Конспект
|
15
|
2
|
Тәжірибелік жұмысты орындау / Семинар тапсырмаларын орындау
|
1-15
|
жазбаша/ауызша
|
Конспект
|
15
|
4
|
СӨЖ, СОӨЖ орындау (ү/т, баяндама, эссе)
|
1-15
|
жазбаша/ауызша
|
Жазбаша жұмыс
|
15
|
5
|
Ағымдық бақылау
|
1-15
|
жазбаша/ауызша
|
Бақылау жұмысы
|
5
|
6
|
Аралық бақылау
|
7, 15
|
жазбаша/ауызша
|
Бақылау жұмысы
|
5
|
7
|
Қорытынды бақылау
|
15
|
жазбаша/ауызша
|
Тест
|
5
|
|
БАРЛЫҒЫ
|
|
60
|
Студенттерге пән бойынша тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі
ОПБ оқу нысаны 3 жыл
№
|
Тапсырма түрі
|
Орындау мерзімі
(апталар)
|
Бақылау түрі
|
Ескерту (есеп түрі)
|
Сағат көлемі
|
1
|
Дәріс тапсырмаларына дайындық
|
1-15
|
Ауызша
|
Конспект
|
15
|
2
|
Тәжірибелік жұмысты орындау / Семинар тапсырмаларын орындау
|
1-15
|
жазбаша/ауызша
|
Конспект
|
15
|
4
|
СӨЖ, СОӨЖ орындау (ү/т, баяндама, эссе)
|
1-15
|
жазбаша/ауызша
|
Жазбаша жұмыс
|
45
|
5
|
Ағымдық бақылау
|
1-15
|
жазбаша/ауызша
|
Бақылау жұмысы
|
5
|
6
|
Аралық бақылау
|
7, 15
|
жазбаша/ауызша
|
Бақылау жұмысы
|
5
|
7
|
Қорытынды бақылау
|
15
|
жазбаша/ауызша
|
Тест
|
5
|
|
БАРЛЫҒЫ
|
|
90
|
Студенттердің өзіндік жұмысына ұсынылатын тақырыптар
Студенттің өзіндік жұмысына тапсырма
Тақырыптардың бірі бойынша баяндама дайындау (алфавит бойынша топтағы реттік нөмірі бойынша):
1. Тарихқа дейінгі адам эволюциясы
2. Ежелгі металлургия дәуіріндегі көшпелілер өркениетінің пайда болуының алғы шарттары.
3. Ат спорты мәдениетінің генезисі
4. Моңғолияға дейінгі кезеңдегі Орталық Азияның түркі тілдес этностарының этномәдени интеграциясының кезеңдері.
7. Алтын Орда дәуіріндегі Ұлы дала (ХІІІ-ХV ғғ.)
8. Қазақ халқының тәрбиесі. «Қазақ» этнонимі. Қазақ жүздері
9. XV – XVI ғасырлардағы Қазақ хандығы.
10. XVII – XVIII ғ. басындағы Қазақ хандығы.
11. Қазақтардың XIV – ертедегі мәдениеті. 18 ғасыр
12. 18 ғасырдың бірінші ширегіндегі қазақ жүздерінің сыртқы саяси жағдайы.
Баяндамаға қойылатын талаптар
Баяндама компьютерлік нұсқада А4 параққа жазылады. Шеттері: жоғарғы, төменгі – 2 см, оң жағы – 3 см, сол жағы – 1,5 см, Times New Roman шрифті, шрифт өлшемі – 14, интервал – 1,5, абзац – 1,25, негізді туралау. Баяндаманың көлемі 3 беттен аспайды. Графиктерге, суреттерге, кестелерге атауы жазылуы керек (төмендегі графиктер мен суреттер, жоғарыдағы кестелер) және олар жұмыстың соңындағы жеке қосымша ретінде беріледі, оларға сілтеме негізгі мәтінде жасалады. Мысалы: (қосымшаны (реттік нөмірін) қараңыз). Бетті нөмірлеу қажет. Бет нөмірі беттің төменгі сол жақ бұрышында орналасады. Титул парағы нөмірленбейді. Дайын жұмыс файлдары бар папкаға немесе қағаз қыстырғышпен бекітілген файлға салынуы керек.
Есептер 6-аптада белгіленген уақытта оқытушыға тапсырылады.
Есеп келесі жағдайларда есепке алынбайды:
а) жобалау ережелері елеулі түрде бұзылған жағдайда (мазмұн немесе пайдаланылған әдебиеттер тізімі, сілтемелер, бет нөмірлері және т.б. жоқ).
б) жұмыстың мазмұнындағы елеулі кемшіліктерге байланысты (жұмыс құрылымының оның тақырыбына сәйкес келмеуі, тақырыптың толық ашылмауы, ескірген фактілік материалдарды пайдалану).
Есепті жазу кезінде келесі ережелерді сақтау керек:
Баяндама тақырыбын ашу ақпарат көзі ретінде бірнеше дереккөздердің (кемінде 5-10 жарияланымдар, монографиялар, анықтамалықтар, оқу құралдары) болуын талап етеді.
Баяндаманы жазуға дайындық ақпарат көздерінің әрқайсысын мұқият зерттеуді және таңдалған тақырыпқа тікелей қатысты ақпаратты таңдауды қамтиды. Жұмыстың осы кезеңінде маңызды ақпаратты бөліп көрсету, семантикалық абзацтар мен түйінді сөздерді табу және олардың арасындағы байланыстарды анықтау маңызды.
Баяндама үш бөлімнен тұрады: кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды;
а) кіріспеде тақырыпты таңдауды негіздеу қисынды болар еді.
өзектілігі (неліктен бұл тақырып таңдалды, оның қазіргі заманға қатысы қандай?);
мақсаты (тақырыпқа сәйкес болуы керек);
тапсырмалар (берілген мақсатқа жету жолдары);
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі. Тізімде рефераттың негізгі бөлігінде сілтеме жасалған дереккөздер ғана бар. Негізгі мәтіндегі сілтеме екі жолмен пішімделеді:
Мәтіннің өзінде сөйлемнен кейін төртбұрышты жақшада. [3, б. 52], мұндағы бірінші цифр – әдебиеттер тізіміне сәйкес кітап нөмірі, екінші цифр – цитата алынған бет нөмірі.
Достарыңызбен бөлісу: |