Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары
жүктеу/скачать 9,29 Mb. Pdf көрінісі
|
qazirgi zamangy bilim juiesi tendensialar innovasialar tehnologialar 2024
- Бұл бет үшін навигация:
- ПРОЕКТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ – ОДИН ИЗ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ Хасенова Айжан Жанбырбаевна
| Пайдаланылған әдебиеттер:
1. Усманов Э.Э., Сәрсенбаева М.Б., Педагогика. Алматы, 2005ж. 2. Жарықбаев Қ, Қалиев С., Қазақ тәлім тәрбиесі. Алматы, «Санат», 1995ж 3. Халитова И. Әлеуметтік педагогика. Алматы.« Білім», 2007ж 4. С.Қалиев, Ш.Майғаранова, Г.Нысанбаева, А.Бейсенбаева. Оқушылардың тұлғалық қасиеттерін дамытудық педагогикалық негіздері. - Алматы, 2001. ПРОЕКТНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ – ОДИН ИЗ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ Хасенова Айжан Жанбырбаевна Учреждение «Аркалыкский многопрофильный колледж Казпотребсоюза» Аннотация: В статье рассматриваются проблемы мотивации обучения, развитие личности и способности учащихся, влияние проектных технологий на индивидуальность учащихся. Совместная работа преподавателя и обучающегося в этапах проектного метода. Проектное обучение – залог профессионального обучения. Ключевые слова: проектное обучение, проектная деятельность, проект, разработка проекта, самостоятельная работа, совместная деятельность Abstract: The article discusses the problems of learning motivation, development of students’ personality and abilities, the influence of design technologies on students' individuality. Collaborative work of the student teacher in the stages of the project method. Project-based learning for vocational training. Pledge Keywords: project-based learning, project activities, project, project development, independent work, joint activities В последнее время проблема качественного получения образования – одна из насущных проблем в современном мире. На рынке труда востребованы дипломированные специалисты, умеющие применять на практике полученные в колледже знания и умения. Применение современных педагогических технологий позволяет не только получить знания, но и повышает их качество и эффективность. Ни для кого не секрет, что возраст, в котором учащиеся приходят из школы в колледж считается «трудным» подростковым периодом. В этом возрасте у большинства обучающихся колледжей пропадает интерес к учёбе, происходит смена авторитетов и приоритетов. Именно поэтому, преподаватель должен выбрать из большого разнообразия такие методы, которые подходят к данным студентам данного направления. Содержание современного образования постоянно обновляется. Как и любой социальный институт, образование является, прежде всего системой, направленной на поэтапное и эффективное решение задач, связанных с развитием умственных, физических и личностных качеств человека. Современные педагогические технологии позволяют использовать на занятиях видео, текстовую и звуковую информации. Использование информационных технологий позволяет активно привлекать студентов колледжей в 596 исследовательский и образовательные процессы, повышая их интерес к выбранной профессии. Одной из самых успешно применяемых технологий, дающей положительный результат, является исследовательский метод обучения, включающий в себя эксперименты и занимательные опыты, доклады, выполнение рефератов по собственным исследованиям. Несмотря на то, что студенты колледжа считают себя взрослыми людьми, в них живёт любознательность, которую необходимо направить в нужное русло. Это возможно только в случае сотрудничества между преподавателем и студентом. Необходимо сделать студента соратником, единомышленником, участником педагогического процесса. Методика «Проектная технология» позволяет студентам проводить самостоятельную поисковую работу через интернет-ресурсы, проводить анализ, готовить презентации, в том числе, и для выпускной квалификационной работы. Говоря об особенностях каждой из используемых технологий в проектной методике, можно выяснить, какие именно грани они раскрывают у учащихся: – самоопределенческая — способность самостоятельно выбирать пути решения, способы, средства и цели; – коммуникативная — способность воспринимать обоснованную критику, общаться, вести конструктивный диалог в поисках решения; – имитационного моделирования (игровая) — способность моделировать ситуации и проблемы из жизни и решать их; – проблемно-поисковая — способность находить решения поставленных проблемных ситуаций; – деятельностная — способность представлять конечный результат и осознавать пути достижения цели и средства, которые могут быть при этом использованными; – рефлексивная — способность проводить самоанализ собственных действий. Технологию «Проектного обучения» можно успешно применять в практическом обучении. Её цель состоит в том, чтобы создать условия, при которых учащиеся: самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников; учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения); развивают системное мышление. Работа над проектами всегда довольно трудоёмкая, но результат стоит того. Условно, всю работу можно жүктеу/скачать 9,29 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|