Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференциясының ЕҢбектері

296 
 
Әйелдер  қылмыстылығын  қоғам  ӛмірінен  тыс  қарастыруға  болмайды,  себебі  бҧл 
қылмыстылықтың себептері осы ӛмірдің бір бӛлігін қҧрайды.  
Ер  адамдарға  қарағанда,  әйелдер  жағымсыз  мән-жайлардың  торына  тез  тҥсіп,  ӛмір  сҥру 
жағдайының теріс жаққа бет бҧруын кӛп кӛтере алмайды. «Адам қайғысы - заман қайғысы» деп атам 
қазақ  тегін  айтпаған,  сондықтан  әйел  адамдарға  әдеуметтік  жағынан  қолдау  кӛрсету  басты 
міндеттеріміздің бірі деген ойдамыз. 
Сонымен  қатар,  әйел  қылмысының  себепті  заңдылығын  экономикалық  тҧрғыдан  болатын 
тежеулерден  кӛруге  болады.  Осы  және  басқа  да  факторлар  міндетті  тҥрде  отбасы  жағдайының 
нашарлауына  алып  келеді,  сӛйтіп  бірте-бірте  әйел  адамның  ӛзінің,  балалары  мен  жақындарының 
тағдыры ҥшін ішінен қобалжи бастауы, мазасыздануы байқалады. Ал мҧның ӛзі қылмысты тудыратын 
жайға айналуы мҥмкін. 
Әйел  қылмыстылығының  жалпы  сипаттамасын  қарастыра  отырып,  рецидив  сияқты  маңызды 
кӛрсеткішке  назар  аударамай  ӛтуге  болмайды.  Соңғы  он  жылдың  кӛлемінде  Қазақстандағы  әйелдер 
арасындағы  жалпы  рецидивтің  денгейі  басқа  қылмыс  тҥрлерінен  ерекшеленсе  де,  6,5-12,5  пайызға 
тартады  (еркектерде  -27-35  пайыз).  Әйелдің  арнайы  рецидивінің  жоғары  деңгейі  мен  жиілігі  мына 
қылмыс тҥрлері бойынша байқалады: ӛзгенің мҥлкін ҧрлау, алаяқтық (ҚК 175,177-баптары), есірткімен 
байланысты  (ҚК  250,262-266-баптары),  жезӛкшелікпен  немесе  жеңгетайлықпен  айналысу  ҥшін 
притондарды ҧйымдастыру немесе қҧру, ашу (ҚК 271-бабы). Қылмыстық кәсіптің бҧл қылмыс тҥрлері 
криминалды кәсіпқойлықты жақсы ашып кӛрсетеді. 
Сондықтан  да  қылмыспен  кҥресу  ҥшін  және  оның  алдын  алу  ҥшін,  бҥгінгі  таңда  әйелдердің 
қылмысқа  барудағы  негізгі  себептерін  анықтай  отырып,  оған    қатысты  ҧсыныстар  жасалынуы  аса 
қажет. Ӛйткені қазіргі таңда Қазақстан Республикасы аумағында осы бағытта жҧмыстардың жеткіліксіз 
тҧстары  кездесуде.  Әйелдердің  қҧқық  бҧзуға  бейім  мінез-қҧлқын  оларға  нашар  әлеуметтік  орта  әсер 
еткендіктен,  сол  ықпалдан  барып  қалыптасқан  бейморальдық,  бірақ  қылмыстық  емес  мінез-қҧлық 
(девианттық) деп қарастырады. Сонымен қатар, қҧқық бҧзуға бейім мінез-қҧлық криминогендік деп те 
қарастырылады.  Әрине,  ондай  мінез-қҧлықтан  (делинквенттік)  қылмыстың  жасалу  мҥмкіндігі  зор. 
Бірақ  бҧл  жерде  қҧқық  бҧзуға  бейім  мінез-қҧқықтың  пайда  болуына  әсер  ететін  ортақ  әлеуметтік 
жағдайлар  ғана  емес,  әйелдерге  тікелей  әсер  ететін  кейбір  келеңсіз  жағдайларды,  олардың  жеке 
басының  психикалық  ауытқуларын  қамтып  зерделеуді  қажет  еді.  Себебі  соңғы  жылдары  Қазақстан 
Республикасында  да  кҥрделі  криминогендік  жағдай  қалыптасты,  онда  қылмыстық  кӛріністердің 
ауқымы  жағынан  да,  азаматтың,  қоғамның  және  мемлекеттің  тірлік-тіршілігіне  тигізетін  келеңсіз 
ықпалы  жағынан  да  едәуір  ерекшеліктер  бар.  Сонымен  қатар  әйелдердің  қҧқық  бҧзуға  бейім  мінез-
қҧлық мәселесі  санқилы әрі  кҥрделі сипат  алған  жағдай  ҧдайы  ӛзгеріп  отырады, мҧның  бәрі  ғылыми 
зерттеулерді керек етеді. 
Зерттеудің  ғылыми  жаңалығы  және  ғылыми  жаңалықтардың  жағдайы.  Біріншіден,  адамның 
дамуын және оның тҧлға ретіндегі, биологиялық және әлеуметтік нысан ретіндегі ӛзара әрекеттестігіне 
тҥсініктеме  беретін  биоәлеуметтік  тҧжырымдама  жасау  болып  табылады.  Себебі,  материалдық 
дҥниедегі  қылмыстарды  тҥсіндіретін  себептілік  деген  ҧғым  қҧқық  бҧзуға  бейім  (баска  да)  мінез-
қҧлықта мҥлде жоқ (әйтпегенде, барлығы алдын ала анықталған болар еді). Қҧқық бҧзуға бейім мінез-
қҧлықтың  тҥп-тамырында  ырық  еркіндігі  жатыр,  ол  еркіндігін  адам  кейде  (кӛбіне)  ойланбай 
пайымдамай)  кӛрсетеді.  Оның  ішінде  бейәлеуметтік  тҧжырымдама  жасаудың  келешегі  зор, 
криминологтар  оны  ары  қарай  дамытуға  тиіс.  Адамның  жеке  басын,  оның  мінез-қҧлқының 
нысандарын, ӛмір тіршілігі мен тәрбиесінің әлеуметтік жағдайын, адамның психикалық және ӛнегелік 
қасиетін және де оның іс-әрекеті кӛрініс табатын нақты жағдайды бӛлек-бӛлек қарастыру мҥмкін емес. 
Ал бҧлардың барлығы ӛзара тығыз байланыста. 
Екіншіден, криминологиялық ғылым қылмыс жасаған адамды ӛз ақыл-ойын, ойластырылған іс-
әрекетін  басшылыққа  алатын  саналы  адам  деп  ғана  қарастырады,  ал  іс  жҥзінде  олай  емес.  Себебі 
«саналы» деген ақылға қонымды, ал «санасыз» дегенді қисынсыз, интуиция бойынша істелген әрекет 
деп  санау  керек.  Осыдан  барып,  адам  қылмысты  кейде  нақты  ҧғынып,  еркімен  жасаса  да,  ол  әрекеті 
қисынсыз, ақылға қонбайтындай болып шығады. 
Ҥшіншіден,  криминологиядағы  қарама-қайшы  тҧжырымдаманың  ҥзілді-кесілділігі  мен 
біржақтылығын  жоюға  талпыныс  жасалды.  Оның  себебі,  биологиялық  және  әлеуметтік 
(социологиялық)  тҧжырымдамалар  адамның  калыптасып,  дамуын  әрқайсы  ӛз  тҧрғысынан  бӛлекше 
қарауға  тырысады.  Әрине  әртҥрлі  тҧжырымдамалардың  ӛзара  қиылысатын,  жанасатын  тҧстары  да 
болады. 
Бҧл  зерттеудің  негізгі  мақсаты  -  әйелдер  арасындағы  рухани  және  ӛнегелік  қасиеттің  деңгейін 
зерделеу. Әйелдердің қҧқық бҧзуға бейім мінез-қҧлқының алдын алудың теориялық және тәжірибелік 
мәселелерін қарастыру. 
        Осы қойылған мақсатқа сәйкес зерттеу барысында мынадай міндеттерді шешілуі тиіс: 

297 
 
- қҧқық бҧзуға бейім мінез-қҧлықтың биологиялық негіздерін зерделеу; 
- қҧқық бҧзуға бейім мінез-қҧлыққа әсер ететін әлеуметтік жағдайларды талдау; 
-  қҧқық  бҧзуға  бейім  мінез-қҧлықтың  тҥрлері  бойынша  талдау  және  олардың  ары  қарай  даму 
ҥрдістерін анықтау. 
Криминологияда  әйел  қылмыстылығының  кӛбеюі  ол  —  жан-жақты  экономикалық,  саяси, 
әлеуметтік, қҧқықтық және басқа да ҧсыныстар бере алатын әмбебап маман емес.  
Қоғам ӛмірінің экономикалық, саяси және басқа да салаларын, қҧқықтың әр тҥрлі салаларындағы 
мәселелерді  теренірек  таңдаған  сайын  ол  алғашында  басқа  мамандармен  ынтымақтастықта  болады, 
кейіннен  «эстафета  таяғын»  олардың  қолына  ҧстатады,  содан  кейін  барып  олар  қылмыскерлікті 
тудыратын себептер мен жағдайларды жоюдың нақты жолдарын анықтайды. 
Қылмыскерлікті зерделеу — талдау, тану мен бағалаудың бір-тҧтас  екендігін  кӛрсетеді.  
Қылмыскерлікті бағалау  дегеніміз  жаңа  деректерді бҧрынғы біліммен, тҥсінікпен, болжаммен 
салыстыру.  Мысалы,  әйелдер  қылмыстылығын  тіркелген  қылмыскерліктің  азаюын  тҧрғыдан  бағалау 
керек.   
Егер  әңгіме  қылмыскерліктің  алдын  алудың    тиімділігін  кӛтеру  туралы  болса,  онда  оның 
әлеуметтік ортада қылмыскерліктің туындау ерекшеліктерін кӛрсететін сипаттамалары бірінші кезекте 
талданады.  Сонымен  қатар,  қылмыстық  әрекеттің  кӛбірек  таралған  әдістері  туралы  мәліметтер 
қылмыстарды ашу жӛніндегі кызметті жетілдіру процесінде ерекше маңызға ие болады. 
Бірақ      криминолог,  енді  болды,  бҧдан      былай      жҧмыссыздық  та,  кедейлік  те  болмайды, 
қылмыскердің      ешқайсысы  жазасыз  қалмайды  деп  кол  қусырып  отыруға  тиіс  емес.  Ол  жҧмыссыз 
азаматтардың қандай бӛлігі кедейлік сатысының ең тӛменгі баспалдағында  тҧрғандығын, сол себепті 
олардың  қылмыс  жасайтындығын  ашып  кӛрсетуі  тиіс.  Бірақ    ондай  адамдардың  ішінде  қылмыс 
жасамайтындар да бар.  
Тиісінше,  кейбір  тҧрақты  теріс  қҧбылыстарды  тез  жою  жӛнінде  мәселе  кӛтермесе  де, 
криминолог ӛз ақпаратымен олардың криминогендік әрекеттерін бейтараптандыруға, оң факторлармен 
әзара  қатынасын  қамтамасыз  етуге  кӛмектесе  алады  (қарттарға,  мҥгедектерге  экономикалық  кӛмек; 
еңбекке  жарамды  адамдарды  жҧмысқа  орналастару;  қылмыспен  келген  табысты  «жуып-шаюға»  жол 
бермеу және  т.б.). 
Сонымен  қатар  криминолог  қылмыскерлікті  азайтуға  ықпалын  тигізетін кҧбылыстарды  назарға 
алады  —  ол  тек  криминогендік  қана  емес  (қылмыскерлікті  туындататын),  сонымен  қатар 
антикриминогендік (туындауға тосқауыл болатын) мән-жайларға да баса кӛңіл аударады. 
Оның  антикриминогендік  процестер  жайындағы  ақпараты  қылмыскерлікпен  кҥресте  батымды 
шара қабылдауға кӛмектеседі. 
Сонымен,  біріншіден,  криминология  ӛмірдегі  барлық  жағдайға  жан-жақты  ҧсыныс  беретін 
әмбебап  ғылым  емес,  екіншіден,  қылмыскерлікпен  кҥрес  проблемасын  орын  мен  уақыттың  нақты 
жағдайларында шеше отырып ол ӛз бағытын ҧстанады. 
Криминологиялық тҧжырымдар әлеуметтік кайта ӛзгеру процесінде қолданысқа алынады, солай 
болуға тиіс те, бірақ криминолог пен революционерді, криминолог пен билік басындағылардың жауын 
ажырата білу керек. 
Криминолог іс жҥзінде әрқашан қоғамға оның денесіндегі сыз-дауықты, әлеуметтік басқарудағы 
қателіктерді кӛрсететін сыншы рӛлін атқарады, себебі қылмыскерлік оң жетістіктерден, жаксы ӛмірден 
туындамайды.  Ал,  оның  ҧсынысы  болмаса  кылмыскерліктің  тасасында  тҧрған,  кейде  қоғамға 
«қылмыскерлік арқылы» қарағанда ғана кӛрінетін теріс қҧбылыстардан арылу мҥмкін емес. 
Криминологиялық  кҧбылыстарды  ескеру  —  қоғамдық  қатынастарды  кҧрбансыз  және  астан-
кестен теңкеріссіз, ғылымға сҥйеніп қайта қҧру жолындағы маңызды қадам. 
Әлеуметтік  жетістіктерді  емес,  қателіктерді  ғана  кӛрсеткені  ҥшін  криминологті  айыптау 
пациенттің келісті тҥр-тҥсін, инабаттылығын, жақсы қасиеттерін сӛз етпей, онын  ауруы жайында, оны 
емдеудің жолын айтқан дәрігерді айыптағанмен бірдей. 
 
Әдебиеттер 
1.
 
Кримнология: Учебник. ТОО «Казыгур»баспасы, Алматы. 2006. С. 584 
2.
 
Криминология. Учебник /Иншаков С.М. - М.: Юриспруденция, 2000. - 432с. 
3.
 
Комментарий  к  УК  Республики  Казахстан  /под  ред.  Рогова  И.И.,  Рахметова  С.М.  − 
Алматы, . Жеті жарға, 2007. 
4.
 
Малков  В.П.  Значение  преступных  последствий  для  уголовной  ответственности. 
Алмата, 1990. 
 
 
 
 

298 
 
 
 
 
РОЛЬ СПОРТА В ВОСПИТАНИИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У МОЛОДЕЖИ 
 
Юлдашева Л. С. 
УзГУМЯ, Ташкент, Узбекистан 
 
Түйін 
 
    Бұл мақалада жастарды салауатты ӛмір тәрзін қалыптастыруда спорттың ролі қарастырылған 
 
Summary 
          The role of sport in the upbringing healthy lifestyles among of youth 
 
Развитие человеческого общество, его прогресс тесно связано с ростом духовного уровня людей. 
Узбекистан  по  праву  считается  страной  с  молодым  населением:  более  40  процентов  жителей 
республики  –  это  молодежь  в  возрасте  до  18  лет.    Очень  важно,  чтобы  они  выросли  всесторонне 
развитыми  и  целеустремленными  личностями  , как духовном,  так  и  физическом  плане.  Велика  роль 
молодого  поколения  в  развитии  нашего  государства,  сильное  государство  можно  построить  на 
фундаменте  идейно  сильным  и  физически  крепким  поколении.  Всесторонне  развитое  поколение  -
решающая  сила  развития  общества.  Именно  поэтому  в  нашей  стране  с  первых  дней  независимости 
воспитание  физически  здорового  и  духовно  зрелого  молодого  поколения  поднято  на  уровень 
государственной  политики.  В  стране  в  целях  защиты  прав  молодежи  во  всех  сферах    полностью 
сформированы 
соответствующие 
организационно-правовые 
основы, 
которые 
постоянно 
совершенствуются.  
Во  всех  принимаемых  законах,  нормативно-правовых  документах  отражается  одна  идея 
создания  системы,  которая  будет  полностью  удовлетворять  условиям  для  формирования  здорового 
поколения,  возможности  проявления  своего  потенциала,  обеспечения  защиты,  прав  и  интересов 
молодежи,  получения  его  современных  знаний  и  профессий,  обретения  достойного  места  в  жизни  и 
общества.  2010  год    был  объявлен  нашем  президентом  -  гармонично  развитого  поколения  и  связи  с 
этим было разработано государственная программа, где особое внимание уделялось  детскому спорту,  
формирование  здорового  образа    жизни  молодежи.    Как  отмечал  наш  президент,  что  в  центре 
устремлений каждого гражданина нашего общества является -мечта вырастить своих детей физически 
и  духовно  здоровыми,  ни  в  чем  и  никому  не  уступающими,  увидеть  их  счастье  и  благополучное 
будущее.  И именно дети являются основным клиентом социальной работы. 
В  столь  масштабном  деле,  как,  например,  массовое  привлечение  детей  к  спорту  необходима 
прочная  правовая  база.  Руководством  к  действию  служат  Указы  Президента  «О  создании  Фонда 
развития  детского  спорта  Узбекистана»  от  24  октября  2002  года  и,  «О  мерах  по  совершенствованию 
деятельности  Фонда  развития  детского  спорта  Узбекистана»  от  29тавгуста  2004  года  и  ряд  других 
документов.  Широкий консенсус выявился относительно значения физического воспитания и спорта 
для гармоничного развития личности не только в физическом, но и в интеллектуальном, нравственном, 
эстетическом  и  эмоциональном  планах.  Физическое  воспитание  не  только  способствует  развитию 
физической  силы  и  ловкости  и  улучшает  здоровье  и  гигиену,  но  и  является  общим  фактором 
уравновешенности,  носителем  этических  ценностей,  и  оно  содействует  нравственной  подготовке, 
воспитывая  мужество,  самообладание,  выносливость,  инициативу,  чувство  солидарности, 
коллективизма  и  дух  товарищества,  уважение  правил  и  благородство  в  спорте.  Физическое  и 
спортивное воспитание представляется необходимым элементом сохранения физического потенциала, 
которому  в  большинстве  стран  угрожает  промышленная  окружающая  среда  и  ограничения 
современной  жизни.  Оно  является  незаменимым  средством  активного  отдыха  и  творческого 
использования  досуга.  Поэтому  оно  должно  занимать  законное  место  в  качестве  важной  составной 
части  любой  формы  образования.  Поскольку  образование  масс  рассматривается  как  проявление 
стремления  к  достижению  демократизации,  физическое  и  спортивное  воспитание  для  всех  считается 
"необходимостью".  Оно  готовит  к  занятию  спортом,  которое  может  продолжаться  в  течение  всей 
жизни  человека  и,  в  более  общем  плане,  способствует  активному  участию  в  жизни  общества. 
Физическое  и  спортивное  воспитание  рассматривается,  таким  образом,  как  составная  часть  права  на 
образование.  Точно  так  же  можно  говорить  о  праве  на  занятия  спортом.  Физическое  и  спортивное 
воспитание,  которое  должно  подготавливать  к  свободному  занятию  массовым  спортом  и  стремиться 
превращать  зрителей  в  участников,  должно  учитывать  разнообразные  мотивы  и  особенности 
различных участвующих групп и их спортивные возможности.  

299 
 
Что  касается  мотивов,  то  следует  отметить,  что  спорт,  который  в  настоящее  время  главным 
образом  основывается  на  концепциях  усилия  и  все  большего  достижения,  должен  во  все  большей 
степени  учитывать  новые  стремления  к  отдыху  и  досугу.    С  тем,  чтобы  физическое  и  спортивное 
воспитание превратить в один из элементов современного гуманизма и фактор культуры, необходимо 
выполнить  ряд  условий.  Прежде  всего  нужно  принять  меры  по  содействию  осознания 
общественностью  значения  практики  физического  воспитания  и  спорта.  В  этой  связи  следует 
упомянуть о роли средств массовой информации. Как представляется, эти средства в настоящее время 
уделяют слишком много внимания зрелищным аспектам спорта, а им следовало бы стремиться больше 
к  воспитательной  роли,  особенно  путем  показа  пользы  спорта  для  всех.   Во  многих  странах  следует 
возродить  традиционные  игры  и  виды  спорта,  поскольку  они  могут  служить  полезным  дополнением 
современных видов спорта, единообразно практикуемых во всех странах. Кроме того, спорт и занятия 
физкультурой можно, как отмечалось выше, с пользой для дела сочетать с рядом других мероприятий, 
таких,  как  культурные  мероприятия,  мероприятия  на  открытом  воздухе  и  мероприятия  по  охране 
окружающей  среды.  В  этой  связи  внимание  обращалось  на  то,  что  не  следует  ожидать  от  спорта 
решения  всех  проблем  общества.  Хотя  спорт  является  действительно  мощным  фактором  улучшения 
качества  жизни,  он  приобретает  все  свое  значение  лишь  в  сочетании  с  другими  элементами.  Вполне 
очевидно,  что  спорт  и  физическое  воспитание  необходимо  рассматривать  в  рамках  общих  планов 
экономического, социального и культурного развития, от которых на практике они явно зависят. Ибо, 
хотя  спорт  и  физическое  воспитание  способствуют  развитию,  они  слишком  подвержены  тем  же 
сдерживающим факторам, которые влияют на общее развитие. 
Фонд  развития  детского  спорта  своей  основной  задачей  видит  не  только  содействие 
осуществлению  государственной  политики  в  области  развития  физического  воспитания,  но  и  защиту 
молодежи  от  различных  вредных  влияний,  воспитание  ее  в  духе  любви  к  Родине.  Основная  задача 
фонда  проводить  последовательную  работу  по  строительству  спортивных  сооружений,  школьных 
спортзалов,  их  ремонту  и  оснащению  необходимым  инвентарем.  А  тот  факт,  что  он  является 
международной  неправительственной  общественной  организацией,  обеспечивает  ее  открытость  для 
всех  организаций,  ассоциаций,  компаний,  иностранных  инвесторов,  которые  могут  оказать 
спонсорскую помощь. Благодаря огромному влиянию, уделяемому в нашей стране развитию детского 
спорта  как  важнейшего  условия  воспитания  гармоничного  развитого  поколения  за  последние  годы 
было  выделено  в  нескольких  десятков  млрд.  денежных  средств  на  строительство  школьных 
спортзалов,  на  реконструкцию  на  приобретение  новы  спортивных  сооружений  и  т.д.  Кроме  этого, 
развернулась  грандиозная  работа  по  укреплению  их  спортивной  базы.  В  этих  целях  были 
организованны  производство  спортинвентари  отечественного  производства.    Например,  В 
Самаркандском акционерном обществе открытого типа «Стеклопластик» производится почти двадцать 
видов  инвентаря  для  легкой  атлетики  и  гимнастики,  в  столичном  обществе  с  ограниченной 
ответственностью    «Телеметрик»    выпускаются  электронные  табло,  на  андижанском  предприятии 
«Хужаобод»  -  татами,  в  наманганском  предприятии  «Машхим»-тренажеры  и  баскетбольные 
принадлежности  и  др,  часть  общей  системы  воспитания  физическое  воспитание  направлено  на 
морфологическое  и  функциональное  совершенствование  организма  человека,  укрепление  здоровья, 
расширение  границ  творческого  долголетия  как  важнейших  условий  формирования  всесторонне, 
гармонически развитой личности, способной и готовой к высокопроизводительному труду. 
Реформа  современной  школы  ставит  задачу  воспитать  поколение,  способное  выполнить 
грандиозные  планы  развития  нашей  страны,  переводу  экономики  на  рельсы  интенсивного  развития. 
Владение  физкультурными  навыками  -  это  не  только  признак  общей  культуры  человека.  Умелое 
использование  средств  физического  воспитания  благоприятствует  интеллектуальному  развитию  и 
повышению  культуры  умственного  труда.  Переход  школы  на  новое  содержание  образования,  рост 
интенсивности  учебно-познавательной  деятельности  обусловливают  все  более  высокие  требования, 
предъявляемые к организму детей. Занятия физической культурой в режиме учебного дня повышают 
функциональные  возможности  организма,  умственную  и  физическую  работоспособность  детей. 
Обеспечивая  нормальный  рост  и  всестороннее  развитие  важнейших  систем  и  функций  организма, 
формирование  жизненно  необходимых  двигательных  навыков  и  качеств,  физическое  воспитание 
связано со всеми другими сторонами воспитания. 
Физическое  воспитание  активно  содействует  формированию  таких  социально  ценных 
моральных  качеств  личности,  как  патриотизм,  коллективизм,  целеустремленность,  стойкость, 
смелость,  решительность.  Расширяя  диапазон  творческих  возможностей  человека,  физическая 
культура  играет  важную  роль  в  трудовом  воспитании,  в  подготовке  к  труду.  Накопление  детьми 
двигательных  навыков,  совершенствование  физических  качеств  и  укрепление  здоровья  помогают  им 
успешнее  овладевать  трудовыми  действиями.  Высокая  трудоспособность  может  быть  обеспечена 
сочетанием  напряжения  с  расслаблением.  Этому  можно  научить  еще  в  школе  благодаря  правильно 

300 
 
организованному процессу физического воспитания. Выполнение физических упражнений, четкость и 
гармоничность  коллективных  действий,  красота  и  выразительность  движений,  свободное  владение 
телом,  хорошая  осанка  удовлетворяют  и  развивают  эстетические,  потребности  детей.  Недостаток 
движений ведет к излишней полноте. Ребенок становится малообщительным, замкнутым. Режим дня, 
рациональное питание, физические упражнения предупреждают многие болезни детей. 
Одна  из  важных  задач  физического  воспитания  -  содействовать  формированию  у  учащихся 
подтянутости,  опрятности  и  навыков  культуры  поведения.  Таким  образом,  физическое  воспитание 
вносит  существенный  вклад  в  формирование  всесторонне  развитой  личности.  Игнорирование 
физической  культуры  ради  учебных  занятий,  так  же  как  и  увлечение  только  спортом,  приводит  к 
дисгармонии  в  развитии  человека.  Поэтому  физическое  воспитание  рассматривается  в  обществе  как 
непременная  часть  воспитания,  важная  сфера  культуры  личности.  В  школе  проводятся  регулярные 
всесторонние  медицинские  осмотры  учащихся.  Школьный  врач  дает  рекомендации  и  направления, 
если  это  требуется,  для  лечения  ребенка  специалистами  или  на  лечебные  процедуры  в  районной 
поликлинике,  определяет,  к  занятиям  в  какой  медицинской  группе  допустить  ученика  -  в  основной, 
подготовительной  или  специальной  (для  детей  с  ослабленным  здоровьем).  Физическое  воспитание 
рассматривается  при  этом  как  одно  из  средств  предупреждения  заболеваний,  охраны  и  укрепления 
здоровья. 
Одной  из  важнейших  сторон  физического  воспитания  в  начальных  классах  является  обучение 
движениям.  В  младшем  школьном  возрасте  дети  отличаются  высокой  пластичностью  и  большой 
возбудимостью  нервной  системы,  легким  образованием  двигательных  условных  рефлексов. 
Успешному  овладению  движениями  способствует  интенсивное  развитие  двигательного  анализатора. 
Обучение  движениям  будет  полноценным,  если  удастся  построить  его  с  учетом  определенных 
педагогических  и  методических  требований.  В  процессе  физического  воспитания  необходимо 
стремиться  на  конкретных  примерах  показать  образовательное,  воспитательное  и  гигиеническое 
значение  отдельных  упражнений.  Удовлетворение  двигательной  потребности  детей,  интерес  и 
занимательность  -  существенные  факторы  повышения  сознательности  и  активности  детей  на  уроках 
физической культуры. Особенности возрастного развития детей младшего школьного возраста требуют 
создания  у  них  ясного  представления  об  изучаемых  движениях,  поэтому  нужно  шире  использовать 
средства  наглядности.  Чем  меньше  возраст  детей,  тем  больше  они  склонны  к  подражанию  и 
повторению. Например, имитация ходьбы охотников по глубокому снегу, накачивание автомобильных 
камер с помощью ручного насоса с шипящим выдохом, сидя на полу, гребля одним веслом или двумя. 
Воспитание  двигательных  качеств  (быстрота,  сила,  ловкость,  гибкость,  выносливость)  у  детей 
осуществляется в процессе обучения и совершенствования разнообразных двигательных действий при 
соответствующих  возрасту  и  физической  подготовленности  детей  дозировках  нагрузки  и  отдыха. 
Воспитание  двигательных  качеств  обеспечивается  подбором  необходимых  упражнений  и 
рациональной методикой занятий. На развитие физических качеств оказывают существенное влияние 
повседневные занятия физическими упражнениями (зарядка, гимнастика до занятий, физкультминутки, 
уроки  физкультуры,  игры  на  переменах).  Основные блоки  содержания базовой  физической  культуры 
личности  включают  в  себя:  Знания:  -  теоретические  -  по  истории  физической  культуры  и  спорта, 
биомеханике  физических  упражнений,  физиологии  и  психологии  физического  воспитания,  личной  и 
социальной гигиене, закаливанию, о значении физической культуры в формировании здорового образа 
жизни,  физическому  воспитанию  в  семье  и  основам  спортивной  тренировки;  -  методические  -  об 
основах закаливания, правилах техники безопасности во время занятий, средствах и методах развития 
двигательных  способностей,  осуществлению  спортивной  тренировки,  приемах  и  методах 
самоконтроля, саморегуляции физических и психических состояний.     
Способы двигательной деятельности: 
- циклические и ациклические локомоции; 
- перемещение предметов в пространстве; 
- акробатические и гимнастические упражнения на снарядах; 
-  баллистические  (метательные)  двигательные  действия  с  установкой  на  дальность  и  силу 
метания; 
- метания на меткость; 
- движения прицеливания; 
- атакующие и защитные двигательные действия единоборств; 
- двигательные действия подвижных и спортивных игр. 
Способы физкультурно-оздоровительной деятельности: 
-  выполнение  утренней  гимнастики,  спортивной  тренировки,  подвижных  и  спортивных  игр, 
других  видов  физических  упражнений  с  целью  самосовершенствования,  организация  досуга  и 
здорового образа жизни; 

301 
 
- проведение процедур закаливания, коррекции недостатков физического развития; 
- повышение двигательной подготовленности, умственной и физической работоспособности; 
- осуществление самоконтроля, саморегуляции физических и психических состояний. 
Вариативный  компонент  учитывает:  национальную  и  региональную  специфику,  содержание 
физического воспитания, варьируемое учителем, определяемое самой школой и свободно выбираемое 
конкретным учеником. Сочетание базовой и вариативной частей содержания физического воспитания 
позволит  снять  существующее  противоречие  между  интересами  общества  и  индивида,  повысит 
значение  физической  культуры  в  воспитании  привычек  здорового  образа  жизни  и  более  полно 
удовлетворит  потребности  в  самопознании  и  самосовершенствовании.  Как  выше  было  сказано  что,  
большое  внимание  спорту  в  нашей  стране,  уделяется  развитию  детского  спорта,  строительству  в 
городах  и  селах  спортивных  комплексов  и  стадионов,  отвечающих  современным  требованиям, 
обеспечивание  их  спортивным  оборудованием,  высококвалифицированными  тренерами  и 
наставниками.  Все  это  залог  правильного  программирования  и  выполнения  государственной 
программы  по  формированию  всестороннего  развитого  молодежи  страны.  Данная  программа  и 
определенные  в  ней задачи    активизировали  осуществление мер  по  формированию  здорового  образа 
жизни, повышению медицинской культуры населения, развитию массового спорта, в первую очередь 
детского.    По  справедливому  утверждению  нашего  Президента  И.  А.Каримова,  у  молодых  людей, 
занимающихся  спортом,  крепкое  здоровья,  ясное  мышление,  это  способствует  формированию 
здорового образа жизни в семье и в обществе.  
 

жүктеу/скачать 3,87 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: