И. А. Зимняя педагогикалық психология
жүктеу/скачать 2,21 Mb. Pdf көрінісі
|
И.А. Зимняя Педагогикалық психология (2) 3
| мәдени-тарихи теориясы
– психиканың, тілдің, тҥсініктік ойлаудың даму теориясы, оқыту мен дамытудың байланысы, мҧнда біріншісі алға озып, екіншісін артынан ілестіреді, даму деңгейлері тҥсінігі, «жақын даму аймағы» және де кӛптеген басқа да фундаменталды мәселелер қандай да бір дәрежеде соңғы онжылдықтағы педагогика-психологиялық тҧжырымдамасының негізіне енді. Мысалы, М.Я. Басовтың іс-әрекет тҧжырымдамасы, А.Н. Леонтьевтің іс-әрекет теориясы, С.Л. Рубинштейннің іс-әрекеттің ӛзінің категорясының жалпы әдістемелік зерттеулері (әсіресе субъектілік тҧрғыда), психикаға жалпы ықпалдасуына ыңғай таныту, оның ересектік кезеңдегі даму ӛзгешелігін анықтау, Б.Г. Ананьевтің және тағы басқалардың ерекше жас кезеңі – студенттік кезді бӛліп қарауы білім беру процесін психологтық-педагогикалық ҧғынуға, педагогикалық психологияның дамуына сӛзсіз әсер етті. ХХ ғасырдың ортасында отандық психологияда қалыптасқан оқудың, оқу іс-әрекетінің теориялар, тұжырымдамалары, 16 түсіндірмелері, (Д.Н. Богоявленский, Г.С. Костюк, Н.А. Менчинская, П.А. Шеварев, З.И. Калмыкова, П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, А.К. Маркова, Л.И. Айдарова, Л.В. Занков, Л.Н. Ланда, Г.Г. Граник, А.А. Люблинская, Н.В. Кузьмина және т.б.) педагогикалық тәжірибенің мәнін ҧғынуға ғана емес, сондай-ақ ғылым ретінде біздің және басқа да елдерде дамытылып жатқан педагогикалық психологияға да баға жетпес ҥлес қосты (И. Лингарт, Й. Ломпшер және т.б.). Педагогикалық психологияның дамуына ҥлкен ықпалын тигізгендер үйренушілердің оқу материалдарын меңгеруінің нақты жүктеу/скачать 2,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|