I. Изучение теоретических основ использования информационных технологий в обучении математики

В ходе работы над данной курсовой работой была выполнена поставленная задача, которая заключалась в том, чтобы показать возможности использования информационных технологий в профессиональной деятельности преподавателя среднего специального учебного заведения.

Для того чтобы достигнуть поставленной цели были рассмотрены информационные технологии, их роль в деятельности преподавателя и студентов, а так же была проанализирована литература, в которой рассматривалась методика использования информационных технологий на уроках математики.

Были достигнуты поставленные задачи:

• 
  анализ научно-практической и методической литературы по вопросам использования информационных технологий в обучении студентов;
  
• 
  изучение основы организации деятельности студентов на уроках математики с использованием информационных технологий;
  

Какой бы сложной и скучной ни была тема урока, она станет, интересна студенту, если учебный материал на экране представлен в красках, со звуком и другими эффектами.

Презентация по теме урока в процессе объяснения нового материала позволяет преподавателю не делать записей на доске, а значит остаётся больше времени на закрепление.

Опыт показывает, что использование информационных технологий на уроке способно преобразить учебный процесс, сделав его более эффективным и привлекательным для студентов. Обучение с использованием информационных технологий становится для студента творческим поиском, от которого можно получить удовлетворение и благодаря которому можно самоутвердиться.

Также применение новых информационных технологий в среднем специальном образовании позволяет дифференцировать процесс обучения студентов с учетом их индивидуальных особенностей, дает возможность творчески работающему преподавателю расширить спектр способов предъявления учебной информации, позволяет осуществлять гибкое управление учебным процессом, является социально значимым и актуальным.

Проанализировав опыт работы с информационными технологиями преподавателей средних специальных учебных заведений, мною были сделаны следующие выводы:

• 
  происходит переориентация на развитие мышления, воображения как основных процессов познания, необходимых для качественного обучения;
  
• 
  обеспечивается эффективная организация познавательной и самостоятельной деятельности студентов;
  
• 
  проявляется способность к сотрудничеству.