МЕТОДЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И ПОДДЕРЖКИ

Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: 

жолдары мен мүмкіндіктері 

 

194

способы  взаимодействия  преподавателей  и  студентов  через  общие  учебные 

контенты.  

Одной  из  форм  такого  взаимодействия  и  обучения  являются 

образовательные сайты, форумы и порталы.  

Существует 

множество 

технологий 

создания 

указанных 

инструментариев.  Одним  из  перспективных  направлений  решения  проблемы 

информационного и  учебно-методического  обеспечения  учебной  деятельности 

в  системе  образования  является  создание  образовательных  порталов  как 

интегрированных 

информационных 

научно-образовательных 

систем, 

включающих  в  себя  научные  и  учебно-образовательные  ресурсы,  технологии 

доступа  к  размещенным  материалам,  комплекс  методов  и  технологий 

интерактивного общения. 

Анализ  и  постановка  задачи  разработки  образовательного  портала 

кафедры. 

Развитие  образовательного  портала  требует  проведения  экспертизы, 

представленной  в  портале  информации,  расширения  сети  «поставщиков» 

информации  на  базе  университетов  и  других  образовательных  учреждений, 

внедрения  системы  поддержки  межрегионального  взаимодействия  по 

различным  аспектам  образовательной  практики.  Необходимо  также  создание 

эффективной  системы  мониторинга  востребованности  контента  и  форм  его 

представления на портале. 

Общая  концепция  порталов  заключается  в  консолидации  нескольких 

ресурсов  в  рамках  одного  web-сайта  на  одном  сервере  либо  на  кластере 

серверов. Идея централизации с одной стороны выглядит довольно обычной, но 

для  мира  цифровых  технологий  и  электронных  сетей  это  достаточно 

революционный  ход,  поскольку  информация  в  сети  Интернет  в  реальности 

очень  фрагментирована  и  разбросана  по  огромному  количеству  несвязанных 

между собой web-сайтов. 

Основная идея создания порталов - обеспечение доступности и большей 

адаптивности предоставляемых массовому потребителю услуг. 

В образовании можно выделить следующие категории порталов: 

-  порталы,  включающие  в  себя  несколько  разных  по  размеру  и 

значимости  проектов,  которые  позволяют  любому  пользователю  виртуально 

создать  учебный  курс,  а  затем  предоставить  его  другим  пользователям  для 

изучения; 

-  обучающие  порталы  организации  для  преподавателей  и  студентов.  В 

основе их лежат системы управления обучением (learning management systems), 

позволяющие  очень  широко  охватить  учебный  и  общеорганизационный 

процесс; 

-  портал  типа  бизнес-бизнес  (В2В).  В  основе  создание  этой  категории 

порталов  лежит  идея,  что  информационные  технологии  и  информация  -  это 

вещь, которую можно продать или сдать в наём. 

Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: 

жолдары мен мүмкіндіктері 

 

195

Образовательный  портал  крупного  университета,  как  правило,  работает 

во  всех  режимах  корпоративных  программных  систем,  а  именно:  в  режиме 

первого  типа  порталов,  так  как  в  первую  очередь  они  предназначены  для 

потребителей  образовательных  услуг  –  преподавателей  и  студентов.  В  этом 

режиме  работает  большинство  образовательных  порталов.   Реализация  этого 

режима  в  полной  мере  позволяет  преподавателям  создавать  электронные 

учебные  материалы  или  даже  электронный  курс,  а  менеджерам  образования 

регулировать  учебный  процесс.  Необходимость  постоянного  повышения 

квалификации преподавателей и сотрудников университета, особенно в области 

информационных технологий требует реализации режима работы второго типа 

порталов, реализация которого позволяет обучаться персоналу университета (а 

при  наличии  соответствующих  соглашений  и  персоналу  других  учебных 

заведений) на основе сетевых технологий.  

Большой  интерес  представляют  образовательные  порталы,  способные 

функционировать  в  режиме  портала  типа  бизнес-бизнес  (В2В),  т.е. 

предоставляющие  услуги, например, для  разработчиков сайтов. В этом  случае 

перспективным  направлением  является  обеспечение  возможности  учебным 

подразделениям (институтам, кафедрам) формировать свой сайт или портал на 

базе  информационного,  вычислительного  и  технологического  обеспечения 

базового  портала  крупного  университета.  Это  позволяет  пользователям-

разработчикам 

выбирать 

предпочтительный 

вариант 

конфигурации, 

дизайнерского  и  технологического  решения  из  набора  предоставляемых 

возможностей,  а  при  необходимости,  получив  соответствующие  права  для 

доступа,  вводить  и  корректировать  необходимую  информацию.  При  этом  у 

разработчиков  этих  сайтов  остаются  значительные  степени  свободы  при 

решении  программно-технологических  и  дизайнерских  вопросов,  при 

формировании  информационного  и  методического  наполнения  сайтов,  что 

позволяет  не  только  обеспечивать  постоянное  развитие  портала,  но  и 

поддерживать его в конкурентноспособном состоянии.  

Портал  кафедры  является  общим  информационным  ресурсом  для 

преподавателей  и  студентов,  обеспечивающим  широкие  возможности 

интерактивного  взаимодействия  и  обмена  информацией.  Постоянное 

сопровождение  и  поддержка  контента  портала  обеспечить  современный 

уровень  развития  специальности  кафедры.  Через  возможности  портала  будет 

поддерживаться связь не толька с внутренней структурой университета, но и с 

внешней образовательной средой, IT - отраслью и выпускниками кафедры. 

Как известно в настоящее время многие сайты вузов и их подразделений  

преобразованы  в  информационно-образовательные  порталы,  имеющие 

динамически 

формирующиеся 

странички, 

средства 

интерактивного 

взаимодействия  с  пользователями  и  между  ними  (доски  объявлений,  форумы, 

чаты, опросы и т. д.), инструментарий для наполнения и управления сайтом. 

Особенностями этой разработки являются: 

- Разработка и администрирование портала кафедры; 

Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: 

жолдары мен мүмкіндіктері 

 

196

- Использование программного обеспечения основанного Web-сервисах; 

-  Интегрированность  с  учебной  и  научно-исследовательской  работой 

преподавателей и студентов кафедры. 

Основными задачами проекта являются: 

- Формулировка концепции портала кафедры; 

- Определение способов проектирования контента портала; 

- Реализация механизма сбора информации; 

- 

Интеграция 

аппаратно-программного 

комплекса 

портала 

в 

телекоммуникационный узел  университета и связки Linux ASP 7.2 + Apache + 

PHP 4 + My SQL + WSDL. Web + SOAP + UDDI; 

- Использование языков HTML, PHP 4 для генерации Web-страниц. 

Контент портала содержит следующие разделы: 

- Научно-исследовательская работа; 

- Научно-исследовательская работы студентов; 

- Преподаватели; 

- Управление кафедрой; 

- Материально-техническая база кафедры; 

- Выпускники кафедры; 

- Вакансии; 

- Гостевая книга; 

- Страница заведующего кафедрой; 

- Новости и объявления. 

Портал работает  на трех языках – казахский, русский и английский. 

Теоретической  основой  проектирования  и  разработки  информационно  – 

образовательных  порталов  могут  быть  технологии  распределенных  систем, 

GRID  технологии,  компонентные  технологии,  объектно-ориентированное 

проектирование и методология, а также технология Web-сервисов.  

В  настоящее  время  наиболее  современной  и  бурно  развивающейся 

технологией  являются  Web-сервисы.  Дадим  краткое  описание  основ  Web-

сервисов. 

Технология  Web-сервисов  для  проектирование  и    разработки 

образовательных сред. 

Прежде  взаимодействие  в  Сети  поддерживалось  на  уровне  передачи 

текстовой  и  графической  информации.  Сегодня  люди  ежедневно  используют 

Интернет  для  просмотра  биржевых  котировок,  приобретения  потребительских 

товаров  и  чтения  свежих  новостей.  И  зачастую  этого  уровня  взаимодействия 

вполне  достаточно.  Но  основанная на  передаче  только  текстовой  информации 

Сеть  не  обеспечивает  должного  взаимодействия  программ,  особенно  при 

пересылке большого объема информации. Требуется более действенный способ 

кооперации  приложений,  использующий  автоматическое  выполнение  команд, 

которые ранее необходимо было вводить в браузере вручную. 

Обеспечивая  «общение»  между  программами,  Web-сервисы  расширяют 

возможности  Интернета.  За  счет  поддержки  Web-сервисов  размещенные  в 

Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: 

жолдары мен мүмкіндіктері 

 

197

различных 

узлах 

Интернета 

приложения 

могут 

взаимодействовать 

непосредственно,  как  будто  они  являются  частью  одной  крупной 

информационной  системы.  Web-сервисы  преобразуют  XML-документы 

(Extensible  Markup  Language,  XML)  в  ИТ-системах.  Web-сервисы  -  это  XML-

приложения,  осуществляющие  связывание  данных с  программами,  объектами, 

базами данных либо с деловыми операциями целиком. Между web-сервисом и 

программой  осуществляется  обмен  XML-документами,  оформленными  в  виде 

сообщений.  

Важность  web-сервисов  заключается  в  том,  что  они  могут  служить 

«связующим  мостом»,  а  не  заменой  существующих  технологий.  Следует 

отметить,  что  новые  языки  программирования,  такие  как  Visual  Basic,  C#, 

C/C++  и  Java,  пришли  на  смену  старым  языкам,  таким  как  COBOL  и 

FORTRAN,  хотя  множество  программ  на  этих  языках  все  еще  используются, 

как  и  привязки  web-сервисов  для  них.  В  качестве  web-серверов  web-сервисы 

являются  дополнением  и  не  конфликтуют  с  существующими  приложениями, 

программами  и  базами  данных.  Разработка  приложений  по-прежнему  требует 

знаний  Java,  VB  и  С#.  Все,  что  является  новым,  -  это  способ  преобразования 

данных для передачи в приложение и обратно на основе стандартных форматов 

XML-данных  и  протоколов,  что  позволяет  обеспечить  новый  уровень 

интеграции и взаимодействия. 

При  проектировании  и  разработке  новых  программ  и  баз  данных 

разработчики могут учитывать web-сервисы, но эти программы и базы данных 

все равно потребуют использования упаковщиков Web-сервисов. Web-сервисы 

сами  по  себе  не  являются  исполняемыми;  они  полагаются  на  исполняемые 

программы, написанные с помощью языков программирования или сценариев. 

Web-сервисы  определяют  мощный  уровень  абстракции,  который  может 

применяться  для  межпрограммного  взаимодействия  на  основе  существующей 

сетевой инфраструктуры, но без этой инфраструктуры они ничего не значат. 

В  заключение,  можно  сказать,  что  теоретической  значимостью  работы 

является применение основных концепций и средств технологий Web-сервисов 

для разработки образовательного портала кафедры.  

Практическая  значимость  работы  заключается  в  том,  что  использование 

возможностей  образовательного  портала  выводит  на  более  высокий  научный 

уровень  взаимодействие  деятельности  преподавателей  и  студентов.  А  также 

является практическим обучающим средством или инструментарием в области 

освоения современных информационных технологий.    

 

 

AN EXAMINATION OF ICT USAGE IN TEACHING OF SOCIAL AND 

HUMANITIES DISCIPLINES: CASE OF MANAGEMENT AND SOCIAL 

SCIENCES CHAIR

 OF THE INTERNATIONAL IT UNIVERSITY 

 

Dr.Galiya Berdykulova 

Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: 

жолдары мен мүмкіндіктері 

 

198

IITU 

 

Данная  статья  посвящена  опыту  использования  ИКТ  в  преподавании 

ППС  кафедры  «Менеджмент  и  общеобразовательные  дисциплины»  МУИТ, 

отражены, практика, проблемы и предложены пути решения. 

Management  and  Social  Sciences  Chair  is  a  unit  of  the  International  IT 

University  structure.  Chair  involves  three  sections,  among  them  Social  and 

Humanities section, Kazakh-Russian language section and English language section. 

Management  and  Social  Sciences  Department  covers  the  areas  of  IT  Management 

and  Social  and  Humanities  Disciplines  for  Information  Systems  with  purpose  of 

supporting the management of organizations. In particular, the research and education 

in  our  department  aims  to  explore  and  teach  the  relationships  between  an 

organization’s  goals,  its  rational  decision  making  processes,  and  the  access  to 

relevant information. Information and communication technology provide the tools to 

establish that relationship. 

Major  of  the  Chair  is  “  IT  management”  based  on  050507  Management 

specialty of the State Educational Standards. 

Number of students of “ IT management” is 32 students. 

Social and Humanities section’s professors teach the following disciplines for 

students  not  only  ITMangement  major  but  for  Information  system,  Computer 

engineering and software and Information majors: 

- Economic Theory 

- Principles of Economics 

- History of Kazakhstan  

- Ecology and Sustainable Development 

- Sociology 

- Kazakh language 

- Russian language 

- English language 

- Physical training. 

 

## 

Name 

Position 

Discipline 

1. 

Nurmukhanbetova Galiya 

Ashimkhalievna 

Head of Social Sciences Section 

Cand. Sc. (Biology) 

Ecology and SD 

2. 

Kolbay Ibragim Suleimenuly 

 

Doctor of Science (Biology), 

Professor 

 

Ecology and 

Sustainable 

Development 

3. 

Tungatarova Lyazzat 

Ismagulovana 

Associate  

professor, PhD in History 

History of Kazakhstan 

4. 

Bek-Ali Yerzhan 

Associate  

professor, PhD in History 

Sociology, History of 

Kaakhstan 

5. 

Naidovskiy Yuriy 

Vyacheslavovich 

MS USSR in Football 

Physical Training 

6. 

Mukasheva Nailya Ismagulonva  CMS in Gymnastics 

Physical Training 

7. 

Tulegenov Spartak 

Assistant professor, Master of 

Principles of 

Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: 

жолдары мен мүмкіндіктері 

 

199

Vladimirovich 

Arts in Business Administration  Economics 

8. 

Abzhaliyeva Aigul 

Tynymbekovna 

Associate  

professor, Cand. Sc. (Sociology) 

Sociology 

9. 

Akyzhanova Akmarzhan 

Tasibekovna 

 

Head of Kazakh and Russian 

Language Section Cand. Sc. 

(Philology)Associate professor 

Kazakh Language 

10. 

Mangisheva Zhanar 

Smagulovna  

 

Kazakh Language 

11. 

Erkebekova Elmira 

Kaldybekovna 

 

Associate  

professor, Cand. Sc. (Philology) 

Russian Language 

12. 

Bublikova Oxana Vasilyevna 

  

 

Associate  

professor, Cand. Sc. (Philology) 

 

Russian Language 

13. 

Zholamanova Baliya 

Zhalgasbaevna 

 

Head of English Language 

Section 

Cand. Sc. (Philology) 

English Language 

14. 

Shabdiz Orang 

 

Associate  

professor, Ph.D. 

English Language 

15. 

Aimagambetova Tamila 

Erkaraevna 

Associate  

professor, Cand. Sc. (Philology) 

English Language 

16. 

Sholakhova Aizhan 

Abduvalievna 

Associate  

professor, Cand. Sc. (Philology) 

English Language 

17. 

Karzhaubaeva Svetlana 

Erlikovna 

Master (Philology) 

English Language 

18. 

Sultanbekova Aliya 

Meiramovna 

Master (Economcis) 

English Language 

19. 

Abdrakhmanova Gulmira 

Anuarovna 

Instructor 

English Language 

20. 

Berdykulova Galiya Mertaevna 

  

Head of Chair 

Associate Fellow of the World 

Academy of Business, 

Management and Marketing 

Economic theory 

ICT is used in teaching and learning in accord with UNESCO standards on the 

following directions: 

1. computer literacy 

2.information competency 

3.information culture 

1. Computer literacy  development.

 

 To develop computer literacy it is in agenda to complete faculty members with 

PC    to  organize  laboratories  to  deliver  practical  lessons  besides  rooms  for  lectures 

which  have  the  modern  facilities  like  interactive  board,  projectors,  computers.  It  

allows  to  present  both  lectures  and  students  reports  by  usage  Power  Point 

Presentation techniques. 

 It  is  supposed  that  laboratories  need  the  same  facilities  to  rise  effectiveness 

and productivity of teaching and learning 

 2. Development of

 information competency. 

Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: 

жолдары мен мүмкіндіктері 

 

200

Faculty members use: 

1.

  net  technologies-  Internet,  Intranet.  Internet  is  a  general  source  to  find 

information,  electronic  libraries,  and  magazines.  In  accord  with  polls  of  the  portal  

"ICT in Education" the following information are done: 

You rise your level OF ICT area GENERALLY DUE: 

 

books, instructions 

184  

Mass media  

 

59  

Internet resources  

 

245  

Seminars, conferences 

 

80  

trainings   

 

56  

Relations with colleagues   

138  

Total amount of answers: 762 

2.

  Intranet    (www.ictu.kz.)  in  our  university  is  used  in  teaching  and  learning 

both  by  students  and  faculty  members  as  an  internal  policy  of  authorities  of  IITU 

with  purpose to develop  new  educational  methods  ,  rise  productivity,  efficiency  via 

enlargement  of  contacts  between  participants  of  the  process,  and  development  of 

feedback between student and professor. 

This  activity  is  considered  as  innovative  and  targeted  on  the  completed 

information  support  of  students  by  teaching  materials:  lectures,  practical  tasks  and 

activities, independent student works. 

 

Teacher’s publications

3

3

3

4

5

5

6

7

8

9

12

13

14

15

16

17

19

25

26

37

0

5

10

15

20

25

30

35

40

A.Akyzhanova Kazakh Language

N.Mukasheva Physical Culture

Y.Naidovskiy Physical Culture

Zh.Mangisheva Kazakh Language

A.Sultanbekova English Language

T.Aimagambetova English Language

A.Abzhaliyeva Sociology

G.Nurmukhanbetova Ecology and SD

A.Sholakhova English Language

G.Abdrakhmanova English Language

B.Jolamanova English Language

Y.Bek-Ali History of Kazakhstan, Sociology

O.Shabdiz English Language

S.Tulegenov Bases of Economics

S.Karzhaubaeva English Language

I.Kolbay Ecology and SD

L.Tungatarova History of Kazakhstan

E.Erkebekova Russian Language

O.Bublikova Russian Language

G.Berdykulova Economic theory, Bases of Economics

             

Student’s publications

66

92

111

121

462

676

0

100

200

300

400

500

600

700

English

Ecology

History of

Kazakhstan

Kazakh

Russian

Economics

 

            

The following step in development of faculty members’ competency would be 

reglamentation of new methods usage.   

As  mentioned  above  polls  say  the  general  problem  to  implement  ICT  in 

education are: 1. competency of professors; 2. motivation of faculty members. 

жүктеу/скачать 11,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: