I ші халықаралық ғылыми-тəжірибелік конференцияның ЕҢбектері

Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: 

жолдары мен мүмкіндіктері 

 

402

работами,  обновляемые  по  мере  надобности.  Зачем  создавать  велосипед? 

Можно отправить преподавателя на авторизованные курсы. 

Во  втором  случае  изучение  большого  количества  предметов  тоже 

приводит к низкому  качеству обучения. Для повышения качества нужна  узкая 

специализация,  т.е.  студент  должен  выбрать  одну  из  специальностей, 

предлагаемых на рынке труда, например: 

•  Web инженер 

•  Web мастер 

•  Администратор баз данных 

•  Аналитик 

•  Игровое ПО 

•  Компьютерная безопасность 

•  Программирование/Разработка 

•  Консалтинг/Аутсорсинг 

•  Оптимизация сайта (SEO) 

•  Инженер 

•  Сетевые технологии 

•  Системы управления предприятием (ERP) 

•  Сотовые/Беспроводные технологии 

•  Телекоммуникации 

•  CRM системы 

•  Тестирование 

•  Технический писатель 

•  Системный администратор 

•  Управление проектами 

•  Электронная коммерция 

Многие  студенты  начинают  думать  о  специализации  после  того  как 

получают диплом и начнут искать работу. 

В  третьем  случае  для  улучшения  качества  усваивания  материала 

необходимо  оснастить  все  аудитории,  где  обучаются  студенты  ИТ 

направлений, достаточно мощными компьютерами и проекторами. 

Если  мы  хотим  повышения  качества  преподавания  информационных 

технологий,  то  необходимо  вводить  компьютерное  тестирование  как  это 

делается во многих авторизованных центрах. 

Исходя  из  вышеизложенного,  логично  поставить  вопрос  об  интеграции 

авторизованных  учебных  курсов  ведущих  производителей  программного 

обеспечения в Казахстанскую систему образования. Перед этим вопрос встали 

ВУЗы и других стран. Например, в работе Шухмана А.Е. [1] проанализированы 

преимущества  и  недостатки  использования  авторизованных  курсов  в  системе 

образования,  произведен  анализ  доступных  авторизованных  курсов  и 

предложена  блочно-модульная  структура  подготовки.  В  Мексике  подписаны 

соглашения на городском, региональном и национальном уровне по включению 

Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: 

жолдары мен мүмкіндіктері 

 

403

элементов  программы  Сетевых  академий  Cisco  в  учебные  программы 

государственных  и  частных  учебных  заведений,  а  в  Чили  отдельные  темы 

Сетевых  академий  включены  в  учебные  планы  450  средних  школ,  где  учится 

около 10 тысяч человек. [2] 

Таким  образом,  интеграция  авторизованных  учебных  курсов  ведущих 

производителей  программного  обеспечения  в  систему  образования  позволяет 

студентам  параллельно  с  получением  государственного  документа  об 

образовании  получить  сертификаты  по  курсам  вендоров,  что  резко  расширяет 

возможности трудоустройства. 

 

Список литературы: 

 

1.  Шухман  А.Е.  «Подходы  к  интеграции  авторизованных  учебных  курсов 

ведущих  производителей  программного  обеспечения  в  Российскую  систему 

образования»  Материалы  конференции  «Преподавание  информационных 

технологий в России. Шестая открытая Всероссийская конференция»  

2.

   

http://www.cisco.com

 

«Латинская 

Америка 

совершенствует 

преподавание  информационных  технологий  и  повышает  квалификацию  ИТ-

специалистов» 

 

 

ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ 

ПОДГОТОВКЕ КАДРОВ ДЛЯ ХИМИЧЕСКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ 

 

Дзекунов В.П., Мейрманова А.А., Жактаева Р.К. 

АО «Центр инжиниринга и трансферта технологий», 

Казахский национальный педагогический университет им. Абая 

 

В  настоящее  время  во  всем  мире  особое  внимание  уделяется  методам 

обучения с использованием компьютерных технологий, так как они позволяют 

повысить  качество  и  эффективность  подготовки  специалистов,  дают 

возможность  осуществлять  дифференцированный  подход  к  обучению 

студентов с учетом их индивидуальных особенностей. Средства компьютерных 

технологий  позволяют  более  активно  осуществлять  взаимодействие  между 

преподавателем  и  студентами  в  диалоговом  режиме.  Такое  взаимодействие 

облегчает  процесс  обмена  информацией.  Сочетание  традиционных  методов  и 

средств  обучения  с  компьютерными  технологиями  способствует  повышению 

успеваемости, стимулирует развитие самостоятельной работы студентов. 

Основными достоинствами и преимуществами применения компьютерных 

технологий 

являются 

большая 

возможность 

дифференциации 

и 

индивидуализации  обучения,  а  также  возможность  развития  творческой 

познавательной активности будущих специалистов.  

Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: 

жолдары мен мүмкіндіктері 

 

404

Химия,  как  самостоятельный  учебный  предмет,  вносит  большой  вклад  в 

выполнение  целей  общего  и  естественно-научного  образования.  Но  она  имеет  и 

свои,  невыполнимые  другими  предметами  задачи  образования.  Это  определяется 

той  ролью  науки  химии,  которую  она  играет  в  познании  законов  природы  и 

материальной жизни общества, решении глобальных проблем человечества. В ней 

широко используются теоретические и экспериментальные  методы, своеобразный 

международный язык науки, вносящие существенный вклад в развитие интеллекта, 

формирование ключевых компетенций и научного мировоззрения. 

Большие  возможности  содержатся  в  использовании  компьютеров  при 

обучении химии. Эффективность применения компьютеров в учебном процессе 

зависит от ряда факторов, в том числе и от уровня самой техники, и от качества 

используемых  обучающих  программ,  и  от  методики  обучения,  применяемой 

преподавателем.  Химия  -  наука  экспериментальная,  её  преподавание 

невозможно без сопровождения демонстрационного эксперимента.  

Компьютерное моделирование эксперимента позволяет каждому студенту 

выполнять  задание  в  удобном  для  него  ритме,  по-своему  менять  условия 

эксперимента,  исследовать  процесс  независимо  от  других  субъектов, 

участвующих  в  обучающем  процессе.  Кроме  того,  это  также  способствует 

выработке  исследовательских  навыков  у  студентов,  побуждает  их  к 

творческому поиску закономерностей в химических процессах и явлениях. 

Кроме 

того, 

использование 

информационных 

технологий 

в 

образовательном  процессе  позволяет  наиболее  эффективно  реализовать  такие 

дидактические  принципы,  как  научность,  доступность,  наглядность, 

сознательность и активность обучаемых, индивидуальный подход к обучению.  

В  Казахстане  в  настоящее  время  имеется  около  150  высших  учебных 

заведений,  в  29  из  них  осуществляется  подготовка  специалистов  по 

химическим специальностям.

 

  В  Казахстане, с целью  повышения  качества  подготовки специалистов  по 

химическим  специальностям,  а  также  адаптации  молодых  специалистов, 

проводится определенная работа. 

  В  частности,    приказом  Министерства  образования  и  науки  Республики 

Казахстан  от  23  декабря  2005  года  №  779  утвержден  Государственный 

общеобязательный  стандарт образования Республики Казахстан «Образование 

высшего  образования.  Бакалавриат.  Специальность  050720    -  Химическая 

технология неорганических веществ».  

В  соответствии  с  данным  стандартом,  наряду  с  образовательными 

программами в области химии, специалист должен уметь: 

• 

организовывать,  обеспечивать  контроль  технологических  процессов  и 

эксплуатации  технологического  оборудования  по  производству  и  переработке 

неорганических веществ и материалов в соответствии с требованиями промыш-

ленного технологического регламента и технико-эксплуатационной документа-

ции;  экспертиза  и  диагностика  состояния  и  динамики  объектов  деятельности 

(технологических процессов, оборудования и т.п.); 

Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: 

жолдары мен мүмкіндіктері 

 

405

• 

разрабатывать  технические  задания  на  проектирование  новых  и 

модернизацию  существующих  технологий,  технологических  процессов, 

технологических  линий  и  технологического  оборудования,  организация, 

обеспечение  и  участие  в  пуско-наладочных  работах,  отработка  опытно-

промышленных и промышленных технологических регламентов; 

• 

проводить  НИР  и  ОКР  по  разработке  и  созданию  новых,  а  также  мо-

дернизации  существующих  химических  технологий  и  технологических  про-

цессов производства и переработки неорганических веществ и материалов; ис-

пытание вновь созданного оборудования; интеграция образования, науки и про-

мышленности для обеспечения спроса потребителей; 

• 

организовывать  и  обеспечивать  эффективную  работу  коллектива 

исполнителей  и  специалистов,  привлечение  работодателей  и  нахождение 

партнеров, определение и реализация управленческих решений. 

  При  этом,  одним  из  требований  к  бакалавру  специальности  050720, 

является  умение на научной основе организовать свой труд, владеть современ-

ными информационными технологиями, компьютерными методами сбора, хра-

нения  и обработки  (редактирования)  информации,  применяемыми  в  сфере  его 

технологических  производств  неорганических  веществ  и  материалов  инжене-

ров химиков-технологов. 

В  связи  с  этим,  в  ВУЗах  республики,  на  основе  инновационных  методов, 

должны быть пересмотрены подходы по подготовки специалистов химиков для 

отечественного реального сектора экономики.  

По нашему мнению необходимо/желательно, чтобы выпускник ВУЗа удовлетворял следующим пяти 

основным требованиям: 

1.  Наличие  у  специалиста  способности  к  творчеству,  владение 

технологиями  творческой  деятельности.  В  университете  эти  задачи  могут 

решаться  путем  включения  в  рабочие  учебные  планы  большинства 

реализуемых  основных  образовательных  программ  комплекса  обязательных 

для изучения дисциплин, ориентированных на формирование и/или развитие у 

студентов  творческого  потенциала  с  использованием  технологий  теории 

решения  изобретательских  задач  (ТРИЗ  -  технологий).  В  число  таких 

дисциплин  могут    входить  также  дисциплины,  как  «Развитие  творческого 

воображения»,  «Законы  развития  технических  систем»,  «Диалектика  систем», 

«Методы  творчества»,  «Технологии  творчества»,  «Методология  научного 

творчества», «Функционально-системный анализ» и др. 

2. Владение выпускником иностранным языком. Реализация этого требования может быть 

реализована в двух вариантах. В первом вариант, 1-2 курсах предусматривает изучение общего 

иностранного языка, на последующих курсах - профессионального иностранного языка, в том числе, с 

изучением отдельных общепрофессиональных и специальных химических дисциплин учебного плана на 

иностранном языке. В другом варианте студент параллельно с основной должен иметь возможность 

Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: 

жолдары мен мүмкіндіктері 

 

406

освоения дополнительной профессиональной образовательной программы «Переводчик в сфере 

профессиональной коммуникации» с присвоением соответствующей дополнительной квалификации. 

3. 

Владение  современными  информационными  технологиями  и 

профессиональными программными продуктами. Выполнение этих требований 

может быть обеспечено за счет реализации программ непрерывной подготовки 

студентов  в  области  информатики  и  вычислительной  техники,  в  том  числе  с 

включением  в  учебные  планы  таких  спецкурсов,  как  «Информационные 

технологии в химии», «Инновационные технологии в преподавании химических 

дисциплин», «Компьютерная химия», «Информатика и вычислительная техника 

в  химии»,  «Современное  программное  обеспечение  и  обработка  результатов 

анализа»  и др.; 

4.  Наличие  дополнительного  профессионального  образования  в  областях, 

например,  менеджмента  экономики,  психологии  управления.  Студентам 

параллельно  с  основной  программой  или  после  ее  окончания  должна 

предоставляться  возможность  освоения  необходимой  дополнительной 

профессиональной  образовательной  программы  в  системе  повышения 

квалификации,  профессиональной  переподготовки  или  получения  второго 

высшего образования по нужной специальности в сокращенные сроки. 

5.  Владение  технологиями  эффективного  поведения  на  рынке  труда. 

Обеспечение  выполнения  этого  требования  может  осуществляться  в  процессе 

освоения  таких  дисциплин,  как  «Технологии  эффективного  трудоустройства», 

«Технологии эффективного поведения на рынке труда», «Технологии карьеры», 

«Психология  управления  коллективом»  и  т.п.  Практические  навыки 

эффективного поведения на рынке труда студенты могут получить на ежегодно 

проводимых  ярмарках  выпускников,  презентациях  в  ВУЗе  определенной 

специальности и других подобных мероприятиях. 

В  последние  годы  на  предприятиях  химической  промышленности  имеет 

место  оптимизация    внутренних  структуры  и  методов  работы,  что  влечет  за 

собой  необходимость  обеспечения  их  высококвалифицированными  кадрами, 

адекватно 

реагирующими 

на 

запросы 

инновационного 

развития 

промышленного производства и социальной сферы.  

Поэтому главной целью подготовки отечественных кадров для химической 

промышленности  Казахстана  должно  стать  обеспечение  качественного 

многоуровневого  образования,  подготовка  инновационно-  ориентированных 

специалистов в приоритетных  реального сектора экономики  на основе единого 

процесса,  включающего  генерацию,  распространение  и  применение  новых 

знаний, в том числе на основе использования информационных технологий. 

 

 

ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ CISCO SYSTEMS В УЧЕБНОМ 

ПРОЦЕССЕ 

 

Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: 

жолдары мен мүмкіндіктері 

 

407

Ермаков А.С., Онгенбаева Ж.Ж. 

 

В  условиях,  когда  развитие  информационных  технологий  значительно 

опережает  уровень  технического  образования  и  когда  надо  повысить 

конкурентоспособность  ИТ-специалистов, правительства, компании и учебные 

заведения  должны  совместно  разрабатывать  и  проводить  в  жизнь 

целенаправленные 

образовательные 

программы. 

Примером 

такого 

сотрудничества  служит    система  образования  в  Казахском  Национальном 

Техническом  Университете  (КазНТУ),  где  технологии  Cisco  применяются  для 

модернизации и повышения эффективности образовательного процесса. 

В  Академии  Cisco  существуют  программы  курсов  CCNA  Discovery  and 

Exploration, CCNA Security, CCNP, IT Essentials. 

Курс IT Essentials (аппаратное и программное обеспечение компьютера) [1] 

предназначен  для  получения  знаний  и  навыков,  позволяющих  самостоятельно 

разбираться  в  устройстве  ПК  и  периферийном  оборудовании,  осуществлять 

поиск  неисправностей  и  применять  методы  их  устранения.  Студенты 

обучаются основам работы на персональном компьютере, установке различных 

версий операционных систем (ОС), приобретают знания о сетевых протоколах, 

модели  OSI  и  служебных  программах  TCP/IP,  о  способах  подключения 

компьютера к локальной и глобальной сети.  

Курс Cisco Certified Network Associate (CCNA) представлен двумя курсами 

CCNA  Discovery  и  CCNA  Exploration  [1].  Курс  CCNA  Discovery  предназначен 

для  получения  структурированого  базового  знания,  необходимого  для 

настройки  и  эффективного  использования  сетевого  оборудования  в  малых  и 

средних  предприятиях.  Курс  знакомит  с  основными  сетевыми  концепциями, 

необходимыми для практического обслуживания компьютерных сетей разного 

типа, начиная с небольших инфраструктур малого предприятия или домашнего 

использования до более сложных корпоративных сетевых моделей. Курс CCNA 

Exploration  предназначен  для  получения  базовых  навыков,  необходимых  для 

настройки  сетевого  оборудования  и  эффективного  его  использования. 

Студенты  получают  навыки  установки  и  конфигурирования  коммутаторов  и 

маршрутизаторов Cisco в многопротокольных сетях, объединяющих локальные 

и  территориально-распределенные  сети  (LAN  и  WAN),  поиска  и  устранения 

неполадок, повышения производительности и защищенности сети.  

В  учебном  процессе  используются  современные  средства  электронного 

обучения  и  автоматизированного  контроля  знаний.  Контроль  знаний  является 

обязательным  и  осуществляется  непосредственно  через  учебный  портал 

программы  Сетевых  Академий  Cisco  [1].  Студенты  на  практических  занятиях 

работают  на  реальном  сетевом  оборудовании,  приобретая  бесценный 

практический опыт.  

Курс  Cisco  Certified  Network  Associate  Security  (CCNA  Security)  [1] 

предназначен  для  получения  углубленого  и  расширеного  знания  в  области 

сетевой безопасности.  Курс  описывает  технологии безопасности,  мониторинга 

Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: 

жолдары мен мүмкіндіктері 

 

408

и  разрешения  проблем  сетевых  устройств  для  обеспечения  целостности, 

конфиденциальности  и  доступности  данных  и  устройств.  Студенты  смогут 

разрабатывать комплексную политику сетевой безопасности, конфигурировать 

систему предотвращения вторжений, настраивать статические VPN-соединения 

(virtual  private  network  –  виртуальные  частные  сети),  конфигурировать 

устройства  локальной  сети  для  контроля  доступа,  противодействия  атакам, 

защиты других сетевых устройств и систем, а также поддержки целостности и 

конфиденциальности сетевого трафика. 

Курс  Cisco  Certified  Network  Professional  (CCNP  –  Cisco  Certified 

Networking  Professional  [1]  —  сертифицированный  компанией  Cisco 

профессионал  по  сетям)  предназначен  для  получения  углубленого  и 

расширеного  знания  и  навыков  по  настройке  и  управлению  растущей 

корпоративной  сети.  Это  курс  высокого  уровня  сложности,  который 

предполагает наличие у студентов знаний по курсу CCNA. Обучение на уровне 

сетевого 

профессионала 

(CCNP) 

предполагает 

получение 

навыков 

развертывания 

и 

конфигурирования 

локальных 

и 

территориально 

распределенных сетей и сервисов удаленного доступа применительно к сетям, 

имеющим  100  и  более  узлов,  включая  поддержку  таких  технологий  и 

протоколов, как TCP/ІP, OSPF, EІGRP, BGP, ІSDN, Frame Relay, STP и VTP.    

Сетевая  Академия  Cisco  в  Казахском  национальном  техническом 

университете на кафедре «Вычислительной техники» начала обучение в январе 

2007  года.  Cisco  Systems,  как  крупнейший  производитель  сетевого 

оборудования, может предоставить полную техническую и материальную базу, 

а  также  систему  обучения,  платформу  которого  создают  и  поддерживают 

профессиональные специалисты сферы ИТ и преподаватели Сетевых Академий 

Cisco.  Эти характеристики были преимущественными при выборе технологии 

для  использования  в  учебном  процессе.  Использование  технологии  Cisco 

Systems  для  учебного  процесса  способствует  самостоятельному  исследованию 

информационных  и  сетевых  концепций  и  проведению  творческих 

экспериментов  учащимися  и  преподавателями  Сетевых  Академий.  С  этой 

целью представлены: 

–

 

обучающие инструменты и упражнения,  

–

 

презентации,  обсуждения  и  практические  занятия  в  аудитории  с 

преподавателем; 

–

 

практические  работы  с  использованием  сетевого  оборудования  в 

аудитории сетевой академии; 

–

 

интерактивная оценка знаний и журнал успеваемости; 

–

 

дополнительное программное обеспечение для занятий в аудитории. 

Интеграция курсов программы Сетевых Академий Cisco CCNA Discovery и  

CCNA  Exploration,  CCNA  Security,  CCNP,  IT  Essentials  в  учебный  процесс 

университета  позволила  объединить  в  единый  методический  цикл  такие 

дисциплины,  как  «Информатика»,  «Операционные  системы»,  «Основы 

вычислительных  систем  и  сетей»  и  «Проектирование  сетевых  приложений». 

Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: 

жолдары мен мүмкіндіктері 

 

409

Благодаря  внедрению  этих  курсов  в  учебный  план  КазНТУ  выпускники  по 

специальности  «Вычислительная  техника  и  программное  обеспечение»  со 

специализациями  «Защита  и  безопасность  информации»  и  «Вычислительные 

системы  и  сети»  вместе  с  дипломом  о  высшем  образовании  получат 

сертификаты  Cisco  об  окончании  курсов  ССNA,  а  в  перспективе  –  и  курсов 

«Информационная безопасность» и CCNP.  

На данном этапе вышеперечисленные программы Сетевой Академии Cisco 

включены  в  виде  различных  типов  занятий  в  дисциплинах  учебного  плана 

специальности  050704  –  «Вычислительная  техника  и  программное 

обеспечение» [2]. 

Предполагается внедрить курс IT Essentials в дисциплину «Информатика», 

в  которой будут  использованы  учебные материалы  и опыт  локальной Сетевой 

академии  при  КазНТУ.  Дисциплина  будет  закреплена  за  преподавателем 

информатики,  который прошел  обучение по  курс  IT  Essentials в Региональной 

Академии Cisco.  

В 

дисциплине 

«Информатика» 

студенты 

изучают 

основы 

информационных  технологий:  архитектуру  компьютера,  периферийные 

устройства, портативные устройства, основы профилактического обслуживания 

и  устранение  неисправностей,  коммуникационные  навыки.  На  лабораторных 

занятиях  по  программе  Сетевой  Академии  Cisco  студенты  изучают 

программное обеспечение для компонентов персонального компьютера, основы 

обеспечения  безопасных  условий  труда  и  производственных  процедур.  На 

занятиях  в  рамках  самостоятельной  работы  студентов  под  руководством 

преподавателя  изучают  компьютерные  системы,  знакомятся  с  системными 

ресурсами:  названиями,  предназначением  и  характеристиками  корпусов  и 

блоков питания,  внутренних компонентов, портов  и кабелей,  устройств ввода, 

устройств вывода.  

В дисциплину  «Операционные  системы»  включены  процедуры  установки 

и обновления наиболее распространенных операционных систем и приложений. 

Студент должен знать как использовать системные инструменты для поиска и 

устранения  неполадок  в  операционных  системах.  Рассматриваются  различные 

виды  операционных  систем  с  учетом  их  предназначения,  ограничений  и 

совместимости.  На  лабораторных  занятиях  по  программе  Сетевой  Академии 

Cisco  студенты  занимаются  установкой  операционной  системы,  изучают 

навигацию  по  графическому  пользовательскому  интерфейсу  (Windows), 

определяют  и  применяют  стандартные  процедуры  профилактического 

обслуживания  для  операционных  систем,  устраняют  неисправности 

операционных систем. 

В  дисциплине  «Организация  вычислительных  систем  и  сетей»  студенты 

изучают  особенности  организации  вычислительных  машин,  систем  и  сетей, 

принципы  построения  отдельных  устройств  и  их  взаимодействия  в    процессе 

ввода,  обработки  и  вывода  информации.  На  лабораторных  занятиях  по 

программе  Сетевой  Академии  Cisco  студенты  занимаются  установкой  блока 

Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: 

жолдары мен мүмкіндіктері 

 

410

питания,  установкой  материнской  платы,  подключением  компонентов  к 

материнской  плате,  установкой  внутренних  дисков,  дисководов  во  внешние 

отсеки,  адаптерных  плат,  боковых  панелей  и  подключением  к  компьютеру 

внешних кабелей. 

Дисциплина  «Проектирование  сетевых  приложений»  изучает  вопросы, 

связанные  с  направлениями  развития  и  методиками  проектирования  сетевых 

приложений,  освоением  методов  проектирования  сетей  на  базе  оборудований 

ведущих  компаний  мира.  В  учебном  процессе  используются  специально 

оборудованные лабораторные классы, в которых проводятся лабораторные  занятия 

на  современном  телекоммуникационном  оборудовании  -  маршрутизаторах  и 

коммутаторах  Cisco.  На лабораторных занятиях  по программе  Сетевой  Академии 

Cisco  студенты  знакомятся  и  применяют  наиболее  распространенные  технологии 

профилактического обслуживания, использующиеся для сетей.  

 

Список  литературы: 

 

1.

 

Официальный  сайт  программы  Сетевых  Академий  Cisco  (учебный 

портал) 

http://cisco.netacad.net

 

2.

 

Рабочий  учебный  план  для  специальности  050704  «Вычислительная 

техника и программное обеспечение» (бакалавриат). Кафедра «Вычислительная 

техника»,  Институт  Информационных  технологий,  КазНТУ  имени  К.И. 

Сатпаева. 

 

 

жүктеу/скачать 11,62 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: