I теоретические основы логопедии
жүктеу/скачать 2 Mb.
|
I теоретические основы логопедии
| 11-тапсырма
Ринолалияда түзету-педагогикалық іс-шаралардың дайындық кезеңіне тән емес жұмыс ерекшеліктері: артикуляция мен тыныс алуды бір уақытта дамыту дыбыстарды айтқан кезде баланы естіп бақылауына максимальді түрде назарын аудартпау жаңа жаттығуды меңгеру алдында меңгерген жаттығулар кешенін үнемі қайталап отыру дисграфияның алдын алу ауыз арқылы дұрыс тыныс алуын қалыптастыру 12-тапсырма Операцияға дейін ринолалиясы бар баламен түзету-педагогикалық іс- шаралардың негізгі кезеңіндегі логопедиялық жұмыстың ерекшеліктері: өз дыбыс айтуын саналы түрде естіп бақылау (қадағалау) үйреніп жатқан дыбыстардың әріп таңбаларын еңгізу баланың естіп бақылауына назарын аудартпау дыбыстарды машықтандыру және ажырату дисграфияның алдын алу 13-тапсырма Ринолалиядағы операциядан кейінгі логопедиялық жұмыс неге бағытталған: ұсақ моториканы жетілдіруге жалпы моториканы жетілдіруге дыбыс айту дағдыларын жаңа жағдайда бекітуге дұрыс диафрагмальді тыныс алуын жетілдіруге ауыз арқылы қысқа тыныс алуын дамытуға 14-тапсырма Берілген жаттығулардың қайсысы таңдай пердесін белсендіру үшін қолданылады: еріндер жымияды жалпақ тіл есінеу тілді тақылдату сағат 15-тапсырма Берілген жаттығулардың қайсысы таңдай пердесін белсендіру үшін қолданылмайды: өз бетінше жөтелу есінеу суды шағын жұтымдармен жұту науа басты шалқайтып тамақты шайқау 16-тапсырма Түзету-педагогикалық іс-әрекетте ауыз және мұрын арқылы тыныс алуды ажырату үшін қолдануға болатын жаттығу: тілдің ұшына үрлеу жіңішке қағаз жолақшасына үрлеу мұрын арқылы ауа алып, ауыз арқылы шығару мамықты үрлеу резеңке допқа белсенді түрде үрлеу 17-тапсырма Операцияға дейінгі кезеңде жұмыстың қай түрін қолдануға болмайды: «Шамды үрлеп өшір» жұмсақ таңдай массажы стақанға үрлеу «Кімнің добы әрірек ұшады» «Допты қақпаға кіргіз» 18-тапсырма Жабық ринолалияны жоюдағы жұмыс түрлерін қажетті кезектілікте орналастыр: ом, ам, эм, ум буындарымен жұмыс мұрын арқылы айтылатын дыбыстардың сөз соңында айтылуын үйрету (там, қалам). «м» және «н» дыбыстары бойынша жұмыс мұрын, ауыз арқылы тыныс алуды ажырату хирургиялық көмек ма, мо, ми, мэ буындарымен жұмыс. ДИЗАРТРИЯ Дизартрияның әр түрлі формаларының этиологиясын және патогенезін сипаттау. Мидың локальді бұзылуын ескере отырып дизартрияның клиникалық көрінісіне сипаттама беру. Дизартриясы бар балалардың сөйлеу тілін сипаттау. МДБ (минимальді дизартриялық бұзылыс) анықтама беру, көрінісін сипаттап беру. Дизартрия мен дислалияның дифферинциалды диагностикасының негізгі міндеттері мен принциптерін ашып беру. Дизартриясы бар балаларды тексерудің мақсаттарын, міндеттерін, принциптерін сипаттау. Дизартрия кезінде түзету жұмысының негізгі бағыттарын сипаттау. Дизартриясы бар балалардың сөйлеу тілінің фонетикалық жағын түзетуінің ерекшеліктерін ашып беру. Сал бұлшық еттерін белсендіруге арналған массаж тәсілдерін ашып айту. Спастикалық бұлшық еттерін босансытуға арналған массаж тәсілдерін ашып айту. Массаждың әсерінің механизмін түсіндіру. «Еңжар, белсенді-еңжар, белсенді гимнастика» деген ұғымды ашып айту. Дизартрия кезінде арнайы логопедиялық гимнастиканың міндетін түсіндіру. жүктеу/скачать 2 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|