I теоретические основы логопедии
жүктеу/скачать 5,47 Mb. Pdf көрінісі
|
|
5-педагогикалық тапсырма Логопед М. А. Чевелева әдістемесі бойынша сабақ жүргізеді. - босансу жаттығулары; - тыныс алу жаттығулары; - дауыс жаттығулары; - сөздік жаттығулар (сөз бен қимылды үйлестіруге арналған); - сөздік үстел үсті ойындары, мәтінді айту. Сабақтың үзіндісін талдап, қорытынды жасау.
IX.
Кестені толтырыңдар.
8-кесте. Мектепке дейінгі тұтықпа балалардаы оқыту және тәрбиелеу бағдарламасының мазмұны.
Квартал Сөйлеу тілі түрі Көрнекілік 1 квартал 2 квартал 3 квартал 4 квартал
458
Х. Тұтығатын балалар үшін арнайы балабақшаның бағдарламасынан әр кварталдың міндетін және мазмұнын жазып алу. ХІ. Тұтығатын балаларға арналған арнайы балабақшаның жұмысының перспективті жоспары негізінде сабақ жоспарын құру. Топтағы студенттермен талдау.
ХІІ. Тұтығатын балалаға арналған арнайы балабақшаның кварталды және сабақ жоспарымен танысу.
ХІІІ. Педагогикалық тапсырманы орындау. 1-педагогикалық тапсырма Логопедиялық сабақ үзіндісін талдау. Сабақ конспектісі қандай әдістеме бойынша құрылған? Жұмыс деңгейін анықтау. Логопед: - Сен оң жаққа неше таяқша қойдың? Бала: - екі Логопед: - Ал сол жаққа ше? Бала: - бір
Ескерту: Баланың сөйлеу тілі толық емес жауаптан тұрады, ол тек көз алдындағы заттың атын атаумен шектелген.
Түзету жұмысының негізгі бағыттарын анықтау.
Бала туралы мәлімет: Асель О. 5 жас. Қыз зиялы отбасында тәрбиеленеді. Айналасындағылардың сөйлеу тілі мазмұны жағынан қиын, жылдамдығы жағынан тез. Тыныш, тілалғыш бала болып өсуде. Өзбетіншілікке, қалауына жетуге талпынысын көрсетпейді. Ересектер баланың өзбетіншілік әрекеттерін оятпайды, керісінше инициатива әрқашан олардың қолында. Сәтсіздікке жоғары сезімділік, өзіне сенбеу әдеті қызға тән.
Сөйлеу тілі жай, сенімсіз. Зерттеу барысында өзіне сенімсіз, бірде-бір конструкциялық тапсырманы өзі орындамайды.Үлкендермен қарым- қатынасы нашар.
Ата-аналарға ұсыныс: 1-педагогикалық тапсырма Сөйлеу қорытынды тұжырымдау, түзету жұмысының негізгі бағыттарын анықтау.
Бала туралы мәлімет: Ата-аналар қызының күшейген тұттықпасы жайында келген. Сөйлеу тілі нашар, сөздік қоры аз. Анасы қызының балабақшадағы басқа балаларға қарағанда тапсырманы баяу орындайтынын айтты. Үйде баланы жылдамдыққа тәрбиелейді, тапсырманы баяу орындаса жазаланады.
Ата-аналарға ұсыныс: 459
2-педагогикалық тапсырма Сөйлеу қорытынды тұжырымдау, түзету жұмысының негізгі бағыттарын анықтау.
Бала туралы мәлімет: М. Ерлан – белсенді. Өз бетінше әрекет етуге талпынады. Ұзақ уақыт өзі ойнайды, басталған сабақты үлкендердің өтініші бойынша тоқтатпай тек өз қалауынша жасады.
Ата-аналар мұндай тыңдамаушылықпен күресе бастады, баланың әрекетін күштеп тоқтатты. Балада бей берекетсіздік, қозу қаситеттері пайда болды, өзіне тән өнімділікті, салмақтылықты жоғалтты. «Қайта тәрбиелеу» кезеңі баланың сөз тіркесі қалыптасқан кезеңімен сәйкес келді. Осы кезде ата-анасы баланың тілін күштеп түзеп, «ересектердің тіліне» көндірді . Балада тұтықпа пайда болды.
Ата-аналарға ұсыныс: ХІV. Жауаптың дұрыс нұсқасын таңда:
жүктеу/скачать 5,47 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|