И. В. М уш тавинская

Стадия вызова
посвящена обобщению полученной информации 
и её систематизации с использованием «Ленты времени». Большой 
исторический период (IX—XVI вв.) разбивается на небольшие отрез­
ки, идёт работа с датами и основными понятиями.
Стадия осмысления содержания
посвящена написанию синк- 
вейна.
1. Обращаясь к ученикам, учитель просит записать три самых яр­
ких, запомнившихся образа, названия, понятия и перечислить их. 
Это: Куликовская битва, Иван Грозный, иго, Византия, Георгий 
Победоносец, Александр Невский, славяне, древний человек, 
Перун, опричнина и т. д. Затем выделяется одно слово и подчёр­
кивается.
2. Это одно слово и станет названием стихотворения, которое пред­
стоит сочинить.
3. Объяснение правила написания синквейна.
4. Учитель вместе с учащимися на доске составляет синквейн «Русь», 
показывая приём набора лексики.
1-я строка: Русь.
2-я строка: могучая, славянская, сильная, распадающаяся.
3-я строка: распадается, стонет под игом, побеждает, воюет, сеет.
4-я строка: Русь — это моя Родина, Русь — страна моих пред­
ков, Древняя Русь — могучая держава.
5-я строка: Родина, Россия, страна.
Затем записывается окончательный вариант:
Р у с ь
Могучая, славянская. 
Стонет под игом, побеждает, сеет. 
Русь — это моя Родина. 
Россия.
5. Учащиеся в паре пишут синквейн на тему «Славяне».
6. Зачитывают варианты (примеры).
Славяне
Сильные, трудолюбивые. 
Воюют, строят, пашут. 
Восточные славяне — мои предки. 
Русичи.
Славяне
Древние, могучие. 
Расселяются, сеют, поклоняются идолам. 
Они создали Киевскую Русь. 
Предки.
Возвращаемся к ключевым словам, просим написать синквейн 
на выбранную тему.

1
И г о
Страшное, кровавое. 
Убивает, сжигает, собирает дань. 
Татарское иго — тяжёлая ноша. 
Страшно!
К у л и к о в с к а я б и тв а
Трудная, кровопролитная. 
Объединяет, сражается, гонит врага. 
Это первая победа над игом. 
Побоище.
И в а н Г р о з н ы й
Злой, коварный.
Воюет, ищет измену, управляет. 
Иван — государь всея Руси, 
Царь.

жүктеу/скачать 6,68 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: