И. В. М уш тавинская
жүктеу/скачать 6,68 Mb. Pdf көрінісі
|
| Модельный урок
Тема: «И. А. Бунин. Роман горбуна». (Урок разработан Е. В. Ягуновой, учителем гимназии № 177 Санкт-Петербурга, источ ник текста: Бунин И. А. Собр. соч. — М., 1994. — Т. 4). Используемые приёмы: чтение с остановками, обращение к лич ному опыту, прогнозирование по названию, дерево предсказаний, эссе или полемика. Ход урока Стадия вызова. Следует обратиться к личному опыту, который поможет подготовить учащихся к личностному восприятию произве дения: • Были ли в вашей жизни моменты, когда вами владело одно толь ко желание чего-то необычного, прекрасного? 5 - 4 1 2 • Вспомните, какие чувства вы испытывали в ожидании счастья. • А можно ли испытывать страх? Если да, то какой он? • Случалось ли вам обманываться в своих надеждах и ожиданиях? • Почему так происходит? Кто или что вершит судьбы людей? Прогнозирование по названию: произведение называется «Роман горбуна». Как вы думаете, о чём произведение? Прогноз сюжета незнакомого произведения повышает интерес к чтению: всегда хочется проверить — прав ли я? Кроме того, дан ный приём акцентирует внимание на такой детали, как название, помогая понять, что в художественном произведении нет ничего лишнего и название может многое сообщить о предлагаемом для чтения рассказе. Краткий рассказ об авторе и произведении Автор данного сочинения - Иван Алексеевич Бунин, поэт, писа тель, дворянин, эмигрировавший после Октябрьской революции во Францию, лауреат Нобелевской премии в области литературы. Это произведение - рассказ, написанный Буниным в 1914 г. Уточните ваши предположения об этом произведении. Предложив учащимся новые сведения о произведении, мы тем самым заостряем внимание на таких моментах, как жанр, время создания и авторское своеобразие. В сообщение о писателе и про изведении возможно включить собственные впечатления от прочи танного, не оценки, а именно впечатления (удивило, заставило за думаться, рассмешило, напугало, чувства менялись, заинтересова ло творчество и т. д.). Стадия осмысления содержания. Учащимся предлагается текст, разбитый на отрывки. Учащиеся читают первую часть, затем следу ет анализ данного отрывка с использованием вопросов разного ви да (уточняющих, интерпретационных, аналитических, оценочных, творческих). При чтении текста, приведённого в учебнике, можно договориться с учениками, что читаем до такой-то страницы или такого-то абзаца. Оставшийся текст пока не читаем. Горбун получил анонимное любовное письмо, приглашение на свидание: «Будьте в субботу пятого апреля, в семь часов вечера, в сквере на Соборной площади. Я молода, свободна и - к чему скры вать! - давно знаю, давно люблю Вас, Ваш гордый и печальный взор. Ваш благородный, умный лоб. Ваше одиночество... Я хочу надеяться, что и Вы найдёте, быть может, во мне душу, родную Вам... Мои приметы: серый английский костюм, в левой руке шёл ковый лиловый зонтик, в правой — букет фиалок...» жүктеу/скачать 6,68 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|