"Игра как ведущая деятельность у детей дошкольного возраста"
жүктеу/скачать 43,66 Kb.
|
Курсовая работа на тему “Игра — как ведущая деятельность у детей дошкольного возраста”
| Четвертый этап — (от 3 до 7 лет) – ролевая игра.
Играя с природных материалов преподаватель применяет при проведении таких дидактических игр, как “чьи следы? “, “Дерева лист?”, “Положите листья по убыванию значения” я, и другие в таких играх закрепляются знания об окружающей природной среде, формируются мыслительные процессы (анализ, синтез, классификация). Меры-печатные игры разнообразны видов: парные картинки, различные виды лото, домино. Когда они решаются через различные развивающие задачи. Например, игра, основанная на подборе изображения пар. Детей дошкольного возраста комбинировать изображения не только в их внешности, но и по смыслу. Выбор изображений идентична классификации. Здесь детей требует обобщений и связей между объектами. Например, в игре “что растет в лесу?”. Составление разрезных картинок направлено на развитие у детей навыков различных сторон создания объекта, логическое мышление. Описание, рассказ по картинке, с показом действий, движений направлено на развитие речи, воображения и творчества у детей дошкольного возраста. Играть догадался, что нарисовано на картинке, ребенок прибегает к имитации движений (например, животного, птицы). В этих играх, является качество личности ребенка, как способность к перевоплощению, творчеству в создании необходимого образа. Словесные игры построены на словах и действиях, что играть. В таких играх дети учатся на основе их мнения по темам, углубить и расширить знания о них, так как в этих играх требуется использовать приобретенные ранее знания о новых связях, в новых обстоятельствах. Дети самостоятельно решают разнообразные психические задачи: описывают предметы, выделяя особенности их признаки; Угадай по описанию; находят признаки сходства и различия; группировать объекты по различным свойствам, признакам; являются алогизм в суде и др. С помощью словесных игр у детей воспитывают желание заняться умственным трудом. В игре сам процесс мышления циркулирует активно, трудности умственной работы ребенок преодолевает легко, не замечая, что его учат. жүктеу/скачать 43,66 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|