Причины употребления молодежью стилистически сниженной лексики

Во всех подростковых группах существует свой независимый сленг, причем со словами, отличающиеся от имеющихся в лексиконе взрослых, но эти слова подростки используют недолго, то есть до перехода в следующую возрастную группу. Ведь сленг является лексикой стилистически заниженной (в нем достаточно много вульгаризмов, пейоративной лексики и других лексем, содержащих негативную оценку явления или личности), а в старшем возрасте, когда возникает потребность общаться не столько на бытовом уровне, как на деловом, увеличиваются требования общества и к этикету общения. Соответственно эмоции отступают на второй план, а вместе с ними и большинство экспрессивной лексики, особенно сленговые единицы. Да, сленг студента в значительной степени будет отличаться от сленга школьника, но близость коммуникативных сред будет отражена в общем для обеих.

• 
  желание отдельной группы, в данном случае молодежи, отграничиваться, дистанцироваться, замкнуться от окружающего мира;
  
• 
  намерение создать простую, свободную, неофициальную, раскрепощенную атмосферу общения, которой не хватает молодежи в современном мире деловых отношений и, следовательно, делового общения;
  
• 
  стремление высказаться оригинально, модно и смешно, тем самым ломая действительные в обществе стереотипы по самовыражению с помощью языка;
  
• 
  следуя языковым образцам собственной среды и властвующей моды, желание быть таким, как все, чувствовать свою принадлежность к определенному коллективу людей, быть частицей единого целого;
  
• 
  стремление создать что-то новое, собственное и внести свой вклад в развитие как молодежного сленга, так и общей системы языка;
  
• 
  желание выговориться, сделать эмоциональную «разрядку» во время агрессии или стрессовых ситуаций, чего не позволяет официальный язык;
  
• 
  молодежный сленг, по мнению людей, которые его используют, экономичнее и удобнее, чем литературный язык, поскольку в нем широко используются разнообразные сокращения и лаконичные структуры.
  

• 
  дружеская беседа как обмен новостями, а также мнениями и данными о впечатлениях, интересы каждого из участников разговора, для которого характерно употребление лексики как положительно-оценочной, так и негативной окраски;
  
• 
  различные типы разговоров, в рамках которых может реализоваться как кооперативная, так и некооперативная стратегия общения (Нойланд, 2017).