Қиындығы жоғары есептерді шешу әдісі
Өздігінен есептерді шешу әдісі
жүктеу/скачать 0,73 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Графиктік есептерді шешу әдісі
| Өздігінен есептерді шешу әдісі
Есеп№1. Серіппелі пистолеттің горизонталь бағытымен атылған снарядының жылдамдығы неше есе өзгереді? а) Серіппенің сығылуын 2 есе арттырған кезде; б) Пистолет серіппесінің қатаңдығы 2 есе артық басқа серіппемен алмастырғанда; в) Снаряд массасын 2 есе арттырған кезде. Бұл жағдайлардың әрқайсысында жылдамдық тәуелді болатын барлық басқа шамалар өзгермейді. ( Жауабы: а) 2 есе өседі; б) есе өседі; в) есе кемиді) Есеп№2. Майы бар жабық құтының не бөтелкенің ішіндегі ауа көпіршігінің көлемі бөтелке салқындағанда арта ма, әлде кеми ме? Есеп№3. Біз таксиге не үшін төлейміз: жол үшін бе, әлде орын ауыстыру үшін бе? Есеп№4. Материялық нүктенің қозғалыс теңдеуі мынадай: . Бұл қандай қозғалыс? Есеп№5. Сыйымдылығы бірдей алюминий және шыны ыдысқа ыстық су құйылады. Қай ыдыс құйылған ыстық судың температурасын лезде қабылдайды? Графиктік есептерді шешу әдісі График бойынша берілген есепке керекті шамаларды анықтап шығаруға болатын есептерді айтады. Графиктік есептерді шығару үрдісінде графиктерді салу, графиктерден қажетті шамаларды тауып, есептеулерде қолдана білуге дағдыланады. Графиктерді салу, тұрғызу кезінде оқушылар физикалық шамалар арасындағы функциялық тәуелділікті түсінуге, ұқыптылыққа үйренеді, яғни олардың танымдық және политехникалық мәні өте зор. Оқушылардың техникалық қабілетін дамытуда, оларды теориялық білімдерін іс жүзінде қолдана білуге үйретуде, алған нәтежелері мен анықталған мәселелерін талдауда графиктік есептерді шығарту өте пайдалы. Оқушылар өздері есептеу нәтижесінде алған графиктерін қадағалай отырып, ол нені түсіндіретінін, осы жалғыз (қисық па, әлде түзу ма) сызықтың сыр–сипатында қаншама сыр жатқанын ұғатындай дәрежеге көтерілуі керек. Шынында, бір сызықтың сыры соншалықты мол екенін, оның әрбір нүктесі тұнып тұрған өзгерістер мен процестер екенін оқушылар өздері біліп, өздері сезгені құба-құп. Оның үстіне графиктің ең кем дегенде физикалық екі шама арасындағы функциялық тәуелділікті көрсететін кескін сурет екенін, есептерді де, қарастырылатын қағиданы да оңайлататынын ескеру керек. Графиктік есептерді шығаруда қарастырылатын физикалық шамалар арасындағы функциялық тәуелділікті түсіну оқушылардың оны игеру дағдыларын дамытады. Сонымен, физикалық графиктік есептер әрі дағдыны, әрі танымды дамытатын тартымды тәсіл болып шықты. Оның үстіне, мұндай есептер физикалық тұрақтылар мен коэффиценттерді де оқушылардың есінде қалдыруына едәуір көмегін тигізеді. 1-есеп. Суретте қалайы температурасының уақытқа тәуелді өзгеру графигі көрсетілген. АВ, ВС, СД аймақтарында қандай өзгеріс байқалады? Қалайының балқу температурасы қандай? t, oС D 2 32 B 2 00 C 1 00 0 t, мин. –30 A 10 20 30 Шешуі: 1. Графиктің АВ аймағында қалайының -ден -дейін қыздыруы сәйкес келеді, ВС аймағында – балқуы, бірақ температурасы өзгермейді, СД аймағында сұйық қалайының қыздырылуы. 2. tпл = 232 оС. жүктеу/скачать 0,73 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|