ИМ. Х. Досмухамедова

 
 
Название курса Психолого- педагогические основы обучения и воспитания детей. 
Код дисциплины:BOTPPN3309 
Тип дисциплины:  профессиональное знание, предмет по выбору 
Год обучения: 4 уч.год 
Семестр обучения:  7 
Число кредитов:  2 KZ кредитов 
Лектор: Танатарова Ж.ст.преподаватель,магистр. 
Цель  курса:  Подготовка  будущих  педагогов  психолов  к  проведению  профессиональной 
деятельности. 
 Пререквизиты: 
педагогика,школоведение,теория 
обучения 
в 
начальной 
школе,психология развития младших школьников. 
Содержание  курса  :  Отечественные  и  зарубежные  теории  о  воспитании  и  развитии 
ребенка,социализация  детей  дошкольного  возраста,воспитание  детей  дошкольного 
возраста  ,дидактика  детского  сада,игровая  деятельность  детей,теоретические  основы 
педагогического  процессанепрерывности  дошкольной  организации,сущность,структура  и 
компоненты. 
Компетенции: 
Знание:  необходимых  теоретических    сведениях  о  психолого-педагогических  основах 
обучения первоклассников.  
Понимание: основных теоретических подходах, направлениях и концепциях. 
Применение:  на  основе  усвоенных  теоретических  знаний,  категорий  и  понятий 
психолого-педагогических  основах  обучения  первоклассников,  уметь  ориентироваться  в 
основных    концепциях  отечественной  и  зарубежной  психологической  и  педагогической 
науки; применять методологию и методы научного психологического исследования. 
Анализ:  умение  критически  анализировать  психологические  концепции,  разбираться  в 
актуальных  методологических  вопросах  психолого-педагогических  основ  обучения 
первоклассников. 
Синтез: характеризовать явления, связанные с психикой человека, этапами формирования 
личности, 
ее 
социализацией, 
социальной 
подструктурой. 
Оценка:  глубоким  устойчивым    представлениям  о  сущности  психолого-педагогических 
основах обучения первоклассников, ее закономерностям и специфическим особенностям. 
Рекомендуемая литература: 
1.
 
Ананьев Б.Г. Познавательные потребности и интересы. ЛГУ., Психология, 1959 
2.
 
Архипов  М.М.  Воспитание  интереса  к  математике.  «Математика  в  школе»,  1964, 
№5. 
3.
 
Буртовой И.Д., Әбдіғалиева Т., Балтабаева Ж. Бастауыш класс оқушыларының оқу 
икемділігі мен машығын қалыптастыру – Алматы, 1987. 
4.
 
Подберезин И.М. К вопросу о познавательных интересах и их изучении. Серверо-
Осетинский пед. институт, вып 2, 1956. 
5.
 
Равкин  З.И.  Педагогическое  стимулирование  нравственного  развития  и 
познавательной  активности  школьников:  –  Киров  -  Йошкар-Ола:  КГПИ,  1975.  - 
45с. 
6.
 
Савина  Ф.К.  Самостоятельная  работа  как  фактор  развития  познавательных 
интересов учащихся. ЛГПИ, 1968. 
7.
 
Фридман Л.М., Кулагина Н.Ю. Психологический справочник учителя. Москва: 
Просвещение, 1991г.-288с. 
8.
 
Шамова Т.И. Активизация учения школьников – М., 1982. 
9.
 
Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном 
процессе – М., 1979. 
10.
 
Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов 
учащихся. – М. ,1988. – 208с. 

11.
 
Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М., «Педагогика», 
1971. 
Методика  преподавания:  Традиционные  методики  обучения,  лекции  и  практические 
занятия;  интерактивные  методы  обучения:  работа  с  малыми  группами,  презентация,  
составление кластеров; использование интерактивной доски 
Методика  оценки:    буквенно-рейтинговая  система  по  100  балльной  системе,  рубежный 
контроль, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка  
Язык обучения: казахский 
Условия  для  получения  нужных  знании  по  специальности:  библиотечный  фонд, 
электронные  учебники,  интернет  классы,  электронный  ресурс  знании,  (РМЭБ  – 
республикансая межвузовская электронная библиотека) 
Название курса Теория и технология изо искусства с практикумом в начальной школе 
Код дисциплины : BSBOOTTP3309 
Тип дисциплины:  профильное обучение, предмет по выбору 
Год обучения:  3 уч.год 
Семестр обучения:   6 
Число кредитов:   2 KZ кредитов 
Лектор:  Уразова Г.Т. ст.препод. 
 Цель курса  Профессиональная подготовка учителей начальной школы. 
Пререквизиты: 
теория 
обучения 
в 
начальной 
школе,введение 
в 
пед.специальность,история педагогики. 
Содержание  курса:  Формирование  знаний  и  умений  по  изо  для  решения  практических 
задач  в  учебно-воспитательном  процессе  в  начальной  школе.Методологические  основы 
изо  искусства.Основные  категории  изо  искусства.  Новые  педагогические  технологии  и 
значение в воспитании.Сущность,формы и значение в воспитании. 
Компетенции: 
 Знание:  методических  особенностей    работы  с  детьми  младшего  школьного  
возраста.  
Понимание:  уметь    проектировать,  планировать  и  осуществлять  целостный 
педагогический  процесс  на  основе  анализа  и  оценки  достигнутого  уровня  развития, 
обученности  и  воспитанности  детей  младшего  школьного  возраста;    организовывать 
методически  обоснованный  педагогический  процесс  формирования  знаний,  умений, 
навыков у детей младшего школьного возраста.  
Применение:  осуществлять  педагогическое  сопровождение  процесса  воспитания  и 
развития ребенка младшего школьного возраста.  
Синтез:    методы  и  приемы  формирования  творческой  деятельности  ребенка  младшего 
школьного возраста.  
Анализ:  отбирать  содержание,  методы  и  приемы  работы,  ориентируясь  на  современные 
технологии художественно-эстетического развития младшего школьного возраста. .  
Оценка: определять перспективные направления развития педагогической деятельности 
и прогнозировать ее результаты. 
Ұсынылатынәдебиет: 
1.Заурбекова Б. «Альбом»(сост. Ш.Токтабаева)- Алматы 1989.  
 2.Иванина Н.И. «Художники Караганды» М: Сов. Художник, 1979. 
 3.Изобразительное искусства Казахской ССР- М: Аврора.1972  
 4.Кастеев А. «Альбом»(сост. Т.Барманкулова)- Алматы, 1976. 
         5.Касиманов. С.К. «Прикладное искусство казахского народа» Алматы, « онер», 1986.  
 6.Кашетов К. «Альбом» (сост. Е.Зальман)- Алматы, 1990.  
         7.Кенбаев М. «Альбом»(сост. Н.Полонская)- Алматы, 1983.  
 8.Копбосынова Р.Т. «Современная скульптура Казахстана» (очерки историй 
иобразительного искусства Казахстана) Алматы, «Наука», 1979 

 9. Ли К.В. «Прикладное искусство Казахстана». Искусство народов СССР- М.Искусство. 
1979. 
        10.Маргулан А.Х. «Казахское народное прикладное искусство» В 2-х. Алматы, 
Өнер.1988-   89гг.  
        11.Медеов А. «Гравюры на скалах»- Алматы, 1979. 
12.Муханов М.С. «Казахские домашние художественные ремесла»- Алматы, 1979.  
13. Мухажанова Г. «Ғани Иляев» Альбом, Алматы. «Өнер» 1989.  
14. Мухтарұлы С. «Шокан художник»- Алматы: «Өнер», 198 
15. Наурызбаев Х. (сост Г.Елеукенов)- Алматы. 1987.  
16.Нурмахамметов Н. «Изобразительное искусство Казахстана»М. «Искусство», 1969.  
   17.Очерки историй изобразительного искусства Казахстана, Алматы,Наука, 1977.  
   18. «Памятники историй и культуры Казахстана»: сб. Статей Алматы, 1984-1992  
   19.Позднякова Г., Синенский Н. «Казахский сувенир» Алматы: Өнер. 1976-  
   20.Рассохина  Э.А.  «Казахские  национальнын  традиций  и  современной  одежде»- 
Алматы, Өнер. 1982.  
Методика  преподавания:  Традиционные  методики  обучения,  лекции  и  практические 
занятия;  ;  интрактивные  методы  обучения:  работа  с  малыми  группами,  презентация,  
составление кластеров; использование интерактивной доски 
Методика  оценки:    буквенно-рейтинговая  система  по  100  балльной  системе,  рубежный 
контроль,текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка  
Язык обучения: казахский 
Условия  для  получения  нужных  знании  по  специальности:  библиотечный  фонд, 
электронные  учебники,  интернет  классы,  электронный  ресурс  знании,  (РМЭБ  – 
республикансая межвузовская электронная библиотека) 
Название  курса  Теория  и  методика  обучения  изобразительного  исскуства  детей 
предшкольной группы. 
Код дисциплины : MDTBBOOTA3309 
Тип дисциплины:  профильное обучение, предмет по выбору 
Год обучения:  3 уч.год 
Семестр обучения:   6 
Число кредитов:   2 KZ кредитов 
Лектор Уразова Г.Т. ст.препод. 
 Цель курса: понятие о цели и содержании изо искусства,секреты красоты его создания 
и пути обучения. 
Пререквизиты:теория  обучения  в  начальной  школе,введение  в  пед.спец.,история 
педагогики. 
 Содержание  курса:развитие  изобразительной  деятельности  вдетей  дошкольного 
возраста,формирование  способностей  детей  к  изо  деятельности.Особенности  творческой 
деятельности  детей  дошкольного  возраств  .Методика  развития  детей  дошкольного 
возраста.  
Компетенции: 
Знание:  определить  психологические  и  дидактические  основы  предметно-практической 
деятельности  и  ее  роль  в  общем  развитии  личности  ребенка  предшкольного  возраста; 
методические особенности работы с детьми предшкольной группы.  
Понимание:  уметь  отбирать  содержание,  методы  и  приемы  работы,  ориентируясь  на 
современные технологии художественно-эстетического развития предшкольников 
Применение:  диагностировать  особенности  творческого  развития  детей  дошкольного 
возраста в различных видах художественно-эстетической деятельности.  
Синтез: методы и приемы формирования творческой деятельности ребенка-дошкольника. 
Анализ: исследовать нормативные показатели функционального и психического развития 
ребенка  и  методики  их  измерения;  диагностические  методики  для  определения 
художественного развития детей.  

Оценка: организовать развивающую среду для разнообразной художественно-творческой 
деятельности детей дошкольного возраста; теоретические подходы к отбору содержания, 
средств, методов и приемов формирования художественно-творческой активности детей; 
особенности развития изобразительного творчества у детей предшкольного возраста. 
Рекомендуемая литература: 
1.
 
Назарбаев Н.Ә. Қазақстан – 2030. – Алматы: Білім, 1997. – 265. 
2.
 
ҚР  МЖМБС  1.001-2009.  Қазақстан  Республикасының  Мемлекеттік  жалпыға 
міндетті білім беру стандарты. Мектепке  дейінгі тәрбие мен оқыту. Негізгі ережелер. 
3.
 
Қазақстан Республикасының Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты. 
«1 жастан 6 жасқа дейінгі балаларды мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпы білім 
беру бағдарламасының мазмұнының базалық минимумы». – Астана қ., 2004. 
4.
 
«Балбөбек»  бағдарламасы.  Ы.  Алтынсарин  атындағы  Қазақ  білім  академиясының 
республикалық баспа бөлмесі. – Алматы қ., 1999. 
5.
 
«Біз мектепке барамыз» мектепке дейінгі ересек жастағы балаларды тәрбиелеу мен 
оқыту бағдарламасы.- Астана, 2009. - 106 б.  
6.
 
Өтетілеуов Е.«Балақай» - Алматы қ.: Жалын баспасы,    1986 ж. 
7.
 
Алтынсарин Ы. Шығармалары. – Алматы: Жазушы, 1991. – 381 б. 
8.
 
Құнанбаев А. Шығармалар жинағы. – Алматы, 1988. – 151 б.  
9.
 
Познавательная  традиция:  философско - методологический  анализ  (сб.   статей). 
– М.: Философское общ., 1989. – 203 с. 
10.
 
Платон. Законы. 1т. – Л., 1972. – 798 с. 
11.
 
Нысанбаев    Ә.,    Әбжанов  Т.    Қысқаша  философия  тарихы.  –  Алматы:  Қазақ 
энциклопедиясы, 1999. – 271 б. 
12.
 
Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. - М., 2000. 
13.
 
Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования.  – М.:Академия, 
2001. 
14.
 
Грибовская  А.А.,  Левченко  Т:А.  Народное  искусство  и  детское  творчество. 
Метод.пособие для воспитателей. – Алматы, Просвещение – Казахстан, 2007. 
15.
 
Венгер Л. Педагогика способностей. – М., 1973. 
16.
 
Зубарева Н.М. Дети и изобразительное искусство. –М. «Просвещение», 1973. 
17.
 
Комарова Т.С. Обучение детей технике рисования. –М. . «Просвещение», 1976. 
18.
 
Кузин В.С. Вопросы изобразительного творчества. –М. «Просвещение», 1973. 173 с. 
19.
 
Гусакова И.Л. Апплекация в детском саду. –М. . «Просвещение», 1973. 
20.
 
Балабақшадағы  бейнелеу  іс  әрекетінің  теориясы  мен  методикасы.  «Мектеп», 
Алматы, 1983. –245 б. 
21.
 
Сакулина Н.П. Рисование в детском детстве.М.,  «Просвещение», 1965. 
22.
 
Сакулина  Н.П.,  Комарова  Т.С.  Изобразительная  деятельность  в  детском  саду.  М.,  . 
«Просвещение», 1973. 
Методика  преподавания:  Традиционные  методики  обучения,  лекции  и  практические 
занятия;  ;  интрактивные  методы  обучения:  работа  с  малыми  группами,  презентация,  
составление кластеров; использование интерактивной доски 
Методика  оценки:    буквенно-рейтинговая  система  по  100  балльной  системе,  рубежный 
контроль,текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка  
Язык обучения: казахский 
Условия  для  получения  нужных  знании  по  специальности:  библиотечный  фонд, 
электронные  учебники,  интернет  классы,  электронный  ресурс  знании,  (РМЭБ  – 
республикансая межвузовская электронная библиотека) 
Название курса Теория и методика физического воспитания. 
Код дисциплины : DMTA 3212                         
Тип дисциплины:  профильное обучение,  предмет по выбору 
Год обучения:  3 уч.год 
Семестр обучения:   6 

Число кредитов:  3 KZ кредитов 
Лектор: Уразова Г.Т. ст. препод. 
 Цель  курса  подготовка профессиональных специалистов по физ воспитанию способных 
организовать уроки физ воспитания. 
Пререквизиты:теория  обучения  в  начальной  школе,введение  в  специальность,история 
педагогики. 
Содержание  курса:  Учение  о  физ.  Воспитании  и  понятие  о  методических 
основах.Система  физ.воспитания,принципы,методы,основы  воспитания  способностей 
основы проведения уроков физ.воспитания. 
Компетенции: 
Знание:  формирование  физической  культуры  личности  и  способности  направленного 
использования  разнообразных  средств  физической  культуры,  спорта  и  туризма  для 
сохранения    и  укрепления  здоровья,  психофизической  подготовки  и  самоподготовки    к 
будущей жизни и профессиональной деятельности.  
Понимание:  физическая  культура  в  профессиональной  подготовке  студентов  и 
социокультурное развитие личности студента.  
Применение:  использовать  социально-биологические  основы  адаптации  организма 
человека к физической и умственной деятельности, факторам среды обитания образ жизни 
и его отражение в профессиональной деятельности.  
Анализ:  дать  анализ  общей  физической  и  спортивной  подготовке  в  образовательном 
процессе.  
Синтез:  подготовить  методические  основы  самостоятельных  занятий  физическими 
упражнениями и самоконтроль в процессе занятий.  
Оценка: дать оценку профессионально-прикладной физической подготовке. 
Рекомендуемая литература: 
1 Теория и методика физического воспитания. (Под общей редакцией Л.П. Матвеева и 
А.Д. Новикова –М: ФИС, 1976 гл. І-ІІ ) 
2 Матвеев Л.П. Теория физической культуры – М ФИС. 1991. 
3 Теория спорта /Под редакцией В.Н: Платонова – К; Выш. шк. 
4 Методические указания по изучению теории физической культуры. /Составители; Р.Р: 
Аманбаев, И.А. Моргина – Алма- ата, 1985. 
5 Президентские тесты Ресмпублики Казахстан  - Алматы 1997 
6 Дене тәрбиелеу мәдениеті және спорт ілімі мен методикасының түсініктері. / 
Құрастырғандар; Р.Р. Аманбаев, А.К. Асарбаев – Алматы, 1992. 
7 Теория и методика физической культуры учебник /под рек. проф.  Ю.Ф. Курамшина 2-е 
изд. испр. – М. 
8 Основы теории и методики физической культуры учебник для техникумов физ. культ. / 
под ред. А.А.Гужаловксого –М. ФИС, 1986 
9  Иванов  Ч.Т.  Теоретические  основы  методики  физического  воспитания.  –М,  «Инсон», 
2000. 
.Методика  преподавания:  Традиционные  методики  обучения,  лекции  и  практические 
занятия;  ;  интрактивные  методы  обучения:  работа  с  малыми  группами,  презентация,  
составление кластеров; использование интерактивной доски 
Методика  оценки:    буквенно-рейтинговая  система  по  100  балльной  системе,  рубежный 
контроль,текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен, итоговая оценка  
Язык обучения: казахский 
Условия  для  получения  нужных  знании  по  специальности:  библиотечный  фонд, 
электронные  учебники,  интернет  классы,  электронный  ресурс  знании,  (РМЭБ  – 
республикансая межвузовская электронная библиотека) 
Название курса Теория и технология физического воспитания. 
Код дисциплины: DTTT3212       
Тип дисциплины:  профильное обучение,  предмет по выбору 

Год обучения:  3 уч.год 
Семестр обучения:   6 
Число кредитов:  3 KZ кредитов 
Лектор: Уразова Гүлназым ст.преподаватель 
 Цель  курса:  Характеристика  задач  физического  воспитания,  для  решения  которых 
используются  гигиенические  факторы,  естественные  силы  природы,  физические 
упражнения. Обзор методических принципов физического воспитания, форм организации 
двигательной деятельности ребенка. 
Пререквизиты: теория обучения в начальной школе,история педагогики. 
Содержание  курса:  Предмет теории технологии физ.воспитания в начал школе.Система 
физ  воспитания  в  начальной  школе.Формы  организации  в  начальной  школе.Подготовка 
учителей к проведению уроков физ.воспитания в начальной школе. 
Компетенции: 
Знание:  знать  процессы  изучения  дисциплины;  владеть  средствами  самостоятельного, 
методически правильного использования методов физического воспитания и  укрепления 
здоровья. 
Понимание:  научно-практических  основ    физической  культуры  и  здорового  образа 
жизни. 
Применение: готовность к достижению должного  уровня физической подготовленности 
для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности; готовности 
организовывать  различные  виды  деятельности:  игровую,  учебную,  предметную, 
продуктивную, культурно-досуговую. 
Анализ:  использовать  творческие  средства  и  методы  физического  воспитания  для 
профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования. 
Синтез:  выбрать средства и методы укрепления индивидуального здоровья, физического 
самосовершенствования,  ценности  физической  культуры  личности  для  успешной 
социально-культурной и профессиональной деятельности. 
Оценка: формирование здорового образа и стиля жизни. 
Рекомендуемая литература: 
1.
 
Матвеев Л.П. Теория и методика физической. – М : «ФиС», 1991 г. - 336 с. 
2.
 
Русанов  В.П.,  Колкутин  А.М.  Основы  теории  и  методики  физической  культуры  и 
спорта. У- Ка, изд-во ВКГУ, 2003 г.  - 325 с. 
3.
 
Уанбаев  Е.Қ.  Дене  мәдениеті  мен  спорттың  теориясы  мен  әдістемесі.  -Өскемен, 
ШҚМУ баспасы. 2006 ж. 272 б. 
4.
 
Уанбаев Е.Қ.  Дене тәрбиесінің ңегіздері. -Алматы, «Санат», 2000г – 125 б. 
5.
 
Уанбаев  Е.Қ.,  Уанбаева  Ф.Ж.    Дене  мәдениеті  мен  спорттың  ілімі  мен  әдістемесі.  -
Өскемен, ШҚМУ баспасы. 2009 ж. 260 б. 
6.
 
Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. - 
М.: «Академия»,  2002 г. - 478 с. 
7.
 
Теория  и  методика  физического  воспитания.  /  Под  редакцией  Б.А.  Ашмарина  -  М.: 
«ФиС» 1990 г. - 234 с. 
8.
 
Холодов  Ж.К.,  Кузнецов  В.С.  Практикум  по  теории  и  методике  физического 
воспитания и спорта. - М.: «Академия», 2001 г. - 143 с. 
9.
 
Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. – М.: «ФиС», 1970 г. 
10.
 
 Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. - М.: «ФиС» 1977 г. 
11.
 
 5  -  11  сыныптарға  арналған  мектептің  дене  тәрбиесі  бағдарламасы.  (С.И. 
Камысбекова, Ю.Г. Тилеугалиев, С. Тайжанов) -  А-Ата , 2000 г. - 47 с. 
12.
 
 Республиканская  учебная  программа  по  физической  культуре  высших  учебных 
заведений. А-Ата, 1992 г. - 40 с. 
13.
 
 Мананков  Н.Е.,  Колкутин  А.М.  Физическое  воспитание  студентов.  У-Ка,  изд-во 
ВКГУ, 2001 г. -131с  

жүктеу/скачать 3,11 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: