Имашева турсынай бахытжановна



бет32/34
Дата23.09.2023
өлшемі6,21 Mb.
#110020
түріДиссертация
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   34
Байланысты:
imasheva-t-b-povtor-phd-s-sp

немесе
9б. Мәтіндердегі, кестемелреді, суреттердегі қателерді табу және түзету.
10а. Жануарларды емдеу.
немесе
10б. Есептеулерді орындау.
11а. Өсімдіктердің жаңа тұқымдарын шығару.
немесе
11б. Өндірістік заттардың жаңа түрлерін құрастыру, жобалау (көліктер, киімдер, азық-түлік өнімдері және т.б.).
12а. Дау-дамайды, адамдар арасындағы келіспеушіліктерді шешу, сендіру, түсіндіру, жазалау, ынталандыру.
немесе
12б. Сызбаларды, схемаларды, кестелерді білу (тексеру, нақтылау, тәртіпке келтіру).
13а. Көркем өнерпаздар үйірмелерінің жұмысын бақылау, зерттеу.
немесе
13б. Микробтарды бақылау, зерттеу.
14а. Медициналық құрылғыларды, аппараттарды дұрыстау, қызмет көрсету.
немесе
14б. Жарақат алған кезде, құлаған кезде және т.б. жағдайларда адамдарға медициналық көмек көрсету.
15а. Жағдайларды көркем түрде сипаттау, елестету (бақылайтын және ойдан шығарылған).
немесе
15б. Бақылаған құбылыстар, жағдайлар, өлшенетін нысандар және т.б. туралы нақты сипаттама есебін жасау.
16а. Ауруханада зертханалық талдамалар жасау.
немесе
16б. Науқастарды қабылдау, тексеру, олармен әңгімелесу, ем-дом жазып беру.
17а. Ғимараттардың қабырғасын, хаттардың бетін сырлау немесе жазу жазу.
немесе
176. Көліктердің, құрылғыларды жөндеу немесе құрастыруды жүзеге асыру.
18а. Қатарластары немесе кішкентайлардың театрларға, музейлер мен экскурсияларға, туристік саяхаттарын және т.б. мәдени саяхаттарын ұйымдастыру.
немесе
18б. Сахнада ойнау, концерттерге қатысу.
19а. Сызба бойынша бұйымдар, заттар (көліктің, киім-кешек) жасау, ғимараттарды салу.
немесе
19б. Сызумен, сызбаларды, карталарды көшірумен айналысу.
20а. Өсімдіктердің ауруларымен, орман, бау-бақша зиянкестерімен күресу.
немесе
20б. Теру машинкаларында (жазу машинкасында, телетайпта, теру машинкасында және т.б.) жұмыс істеу

Кесте Б.1 – Жауаптар парағы





I

II

III

IV

V















46





































96




10а







106




11а

11б

12а

12б

13а

13б

14а

14б

15а

15б

16а




16б




17а




17б

18а




18б




19а




19б




20а







20б





ҚОСЫМША В

Болашақ әлеуметтік педагогтардың кәсіби мотивациясының өзін-өзі бағалауын анықтау әдістемесі (Н.П. Фетискиннің бейімделген әдістемесі)




Тағайындалуы.
Берілген әдістеме Сіздің мотивациялық баспалдақтың қандай сатысында екеніңізді анықтауға мүмкіндік береді. Нақтырақ айтсақ, бейжайлылықтың немесе ара-арасындағы атүсті қызығушылықтың, немесе айқын қызығушылықтың орын алуы, немесе ізденімпаздықтың дами бастауы, не болмаса функционалдық қызығушылық қалыптасып келе жатқандығын немесе шыңға – педагогиканы, әлеуметтік педагогиканы саналы түрде оқуға және әлеуметтік-педагогикалық шеберліктің негіздерін меңгеруге деген кәсіби қажеттіліктің тууына қол жеткізу.
Нұсқаулық.
Төменде келтірілген пайымдарды бағалауыңызды өтінеміз. Өзіңіздің жауабыңызға сәйкес келетін әріпті қоршау қажет. Егер Сіз пайымда көрсетілгенді үнемі жасайтын болсаңыз Ү әріпін қоршаңыз, егер Сіз олай үнемі емес, бірақ, жиі жасайтын болсаңыз, Ж деген әріпті қоршайсыз, егер Сіз «жиі емес» деп жауап берген дұрыс деп санасаңыз, ЖЕ әріптерін қоршаңыз, егер Сіз олай сирек жасайтын болсаңыз, С әріпін қоршайсыз және соңғы – олай ешқашан жасамайтын болсаңыз Е әріпін қоршайсыз.
Сізге өзіңізді тексеруге тура келеді, себебі, даналыққа алғашқы қадам өзін-өзі танудан басталады. Бұл туралы адамдар ерте заманнан бастап айтып келеді.

Кесте В.1 – Жауаптар бланкі





А

Әлеуметтік педагогтардың практикалық жұмысы туралы лекцияларды (әңгімелерді) тыңдағанды жақсы көремін.

Ү

Ж

ЖЕ

С

Е

Б

Белсенді түрде оқып, әрі жұмыс істеуге мүмкіндік беретін балалармен және олардың отбасыларымен араласу кезін асыға күтемін.

Ү

Ж

ЖЕ

С

Е

В

Әлеуметтік-педагогикалық пәндер бойынша лекциялардың мазмұны қарапайым материал деп есептеймін және оларды көшіріп жазбаса да болады, ал, семинарларда сөз сөйлемеуге тырысамын.

Ү

Ж

ЖЕ

С

Е

Г

Әдістемелік бұрышта көрсетілген материалды оқытушыдан тапсырма алған кезде ғана тоқтап, оқимын. Материал менің айрықша қызығушылығымды туғызбайды.

Ү

Ж

ЖЕ

С

Е

Д

Мүмкіндігінше әлеуметтік-педагогикалық тәжірибелер, психо логия бойынша кітаптар мен брошюраларды сатып аламын.

Ү

Ж

ЖЕ

С

Е

Е

Әлеуметтік-педагогикалық жағдаяттарға оларда қызықты шиеленістер мен фактілер болғанда ғана назар аударамын.

Ү

Ж

ЖЕ

С

Е

Ж

Әлеуметтік-педагогикалық мекемелердың жұмысы мен әлеуметтік педагогтар туралы, қазіргі жастардың проблема лары туралы журналдар мен газеттерден көшірме жасаймын.

Ү

Ж

ЖЕ

С

Е

З

«Әлеуметтік педагогика» журналын, басқа да педагогикалық журналдарды, газеттерді, кітаптарды оқимын; олардан өзімнің жеке кітапханамды жинақтаймын.

Ү

Ж

ЖЕ

С

Е

И

Әлеуметтік-педагогикалық тәжірибелер туралы мақалалар дың бөліктерін ғана (таңдап) оқимын; әлеуметтік-педаго гикалық еңбектерді сатып алуға уақытым мен қаражатымды құртпаймын.

Ү

Ж

ЖЕ

С

Е

К

Әлеуметтік педагогтардың жұмыс тәжірибесін тәжірибеге бөлінген сағаттарда ғана бақылаймын.

Ү

Ж

ЖЕ

С

Е

Л

Балаларға, жеткіншектерге, жастарға, тұтас отбасына қатысты жағдаяттарды талдауға қызыға қатысамын; бұл кезде бірдеңелерді жазып алуға тырысамын.

Ү

Ж

ЖЕ

С

Е

М

Әлеуметтік педагогтармен ұйымдастырылған әңгімелерге тәжірибе жетекшісі талап еткен кезде ғана қатысамын.

Ү

Ж

ЖЕ

С

Е

Н

Әлеуметтік және білім беру мекемелеріндегі, ақпараттық қызметтер саласындағы инновациялық процестерді жариялайтын материалды іздеймін.

Ү

Ж

ЖЕ

С

Е

О

Оқу залында, кітапханада, үйде қолым бос кезде педагогикалық, әлеуметтік-педагогикалық және психоло гиялық еңбектермен жұмыс жасағанды жақсы көремін; практикалық жағдаяттарды шешкенді жақсы көремін.

Ү

Ж

ЖЕ

С

Е

П

Семинарда және практикалық сабақтарда бірінші кезекте есеп беру керек болатындарын (тексеретінін) орындаймын.

Ү

Ж

ЖЕ

С

Е

Р

Рефераттың сыртқы бетін әдемі етіп (мұқият) жасауға тырысамын, себебі, ол менің ұқыптылығымды, менің бейнемді көрсетеді деп есептеймін.

Ү

Ж

ЖЕ

С

Е

С

Түрлі конференцияларда, семинарларда, үйірмелерде сөз сөйлеуге келісім беремін.

Ү

Ж

ЖЕ

С

Е

Т

Менің тобымдағы нашар оқитын жолдастарымның жұмысына қызығушылылық танытамын.

Ү

Ж

ЖЕ

С

Е



Нәтижелерді өңдеу және мәнін түсіндіру
«Үнемі» деген жауап 5 балмен есептеледі, «жиі» деген жауап 4 балмен, «жиі емес» деген жауап 3 балмен, «сирек» жауабы 2 балмен ал, «ешқашан» деген жауап 1 балмен есептеледі.
Болашақ әлеуметтік-педагогтардың кәсіби әлеуметтік мотивациясын анықтаудың кілті:
Б+З+О = кәсіби қажеттілік;
Д+Л+С = функционаллық қызығушылық;
А+Ж+Н = дамып келе жатқан ізденімпаздық;
Г+К+Р = айқын қызығушылық;
Е+М+Т = ара-арасындағы қызығушылық;
В+И+П = бейжай қарым-қатынас.
Кәсіби мотивация деңгейінің бағасы:
11 және одан жоғары балл – жоғарғы деңгей;
10 – 6 балл – орташа деңгей;
5 және одан төмен балл – төменгі деңгей.


ҚОСЫМША Г

Өзін-өзі дамыту қажеттіліктерін жүзеге асыру диагностикасы


Сауалнаманың сұрақтарына жауап бере отыра, сіздің пікіріңізге сәйкес келетін балдарды қойыңыз: егер айтылған пікір шындыққа толық сәйкес бола 5 балл қоясыз; сәйкес еместен гөрі сәйкесірек болса 4 балл; иә да, жоқ та болса 3 балл; сәйкес келмейтін сияқты десеңіз 2 балл; сәйкес келмесе 1 балл.


Сауалнама

  1. Мен өзімді зерттеуге талпынамын.

  2. Қолым қаншалықты бос болмаса да, өзімді дамыту үшін уақыт қалдырамын.

  3. Пайда болатын кедергілер менің белсенділігімді арттырады.

  4. Мен кері байланысты іздеймін, себебі ол маған өзімді тануға және өзімді бағалауға көмектеседі.

  5. Мен өзімнің қызметімді рефлекстеймін, ол үшін арнайы уақыт бөлемін.

  6. Мен өзімнің сезімдерім мен тәжірибеме анализ жасаймын.

  7. Мен көп оқимын.

  8. Мен өзімді қызықтыратын мәселелер бойынша кең көлемде дискуссия жасай аламын.

  9. Мен өзімнің мүмкіндіктеріме сенемін.

  10. Мен барынша ашық адам болуға тырысамын.

  11. Мен қоршаған адамдардың маған жасайтын әсерін түсінемін.

  12. Мен өзімнің кәсіби дамуымды басқара аламын және оң нәтиже аламын.

  13. Мен жаңа нәрсені үйренгеннен ләззат аламын.

  14. Жауапкершіліктің артуы мен үшін қорқынышты емес.

  15. Қызметте көтерілуіме жақсы қараушы едім.

Нәтижелерді өңдеу.
Балдардың жалпы қосындысын санаңыз. Егер сізде 55 және одан да көп балл жиниалса, онда сіз өзіңіздің өзін-өзі дамытуға деген қажеттіліктеріңізді белсенді түрде жүзеге асырасыз деген сөз; 36 мен 54 балл аралығы сізде өзін-өзі дамытудың қалыптасқан жүйесі жоқ екенін көрсетеді; 15-тен 35 аралығындағы балл нәтижесі сіздің өзін-өзі дамытуыңыз тоқтап тұр деуге негіз береді.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   34




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет