Имена собственные. Заглавная буква в географических

1 

 

Урок русского языка во 2-м классе. 

 Тема: "Имена собственные. Заглавная буква в географических 

названиях" 

 

 

Цели: 



 

формировать навык правописания заглавной буквы в именах собственных; 



 

учить выделять в речи имена собственные, обозначающие географические 

названия, и писать их с заглавной буквы, упражнять в написании 

географических названий своего края; 



 

развивать орфографическую зоркость; 



 

воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину. 

.

 

Ход урока 

1. 

Организационный момент.

 

Слайд 

 

Прозвенел сейчас звонок. 

Он сказал: “Начнем урок!” 

–

 

Девизом нашего урока я выбрала пословицу: “Каждый день жизнь прибавляет 

частицу мудрости”.

 

Слайд 

 

– Как вы понимаете смысл пословицы? (Каждый день мы узнаем что-то новое). 

Наши знания – это богатство, которое мы складываем в сундучок, а когда нужно, 

достаем и используем. Сегодня мы отправляемся за новым запасом знаний. 

2. 

Чистописание

. 

– Сегодня мы повторим написание буквы “Р” Слайд . 

РРР Ро Ре Рье 

Моя Родина- 

– Какие звуки может обозначать эта буква? ([р] [р,] ) 

– В каком буквосочетании буква “р” обозначает мягкий согласный звук. (Ре, рье) 

– Охарактеризуйте звук [р,] ([р ,] – согласный, мягкий, парный по твердости -

мягкости, пара [р] -[р ,], звонкий, непарный по звонкости-глухости). 

– В каком буквосочетании буква “е” обозначает два звука (рье); один звук (ре)? 

– Прокомментируйте написание буквы. (Ставлю ручку на1/3 сверху в 

дополнительной строке, пишу наклонную до нижней линии рабочей строки. 

2 

 

Выписываю клюшку. Ставлю ручку на 1/3 снизу в дополнительной строке, 

выписываю двойную клюшку). Дети пишут букву

. 

– Можно ли сказать, что на второй строке записано предложение? (Это не 

предложение, так мысль не закончена). 

– Спишите начало предложения (Моя Родина) 

– Чтобы дописать его, мы должны познакомиться с написанием нового словарного 

слова. 

3. 

Словарная работа.

 Сегодня вы познакомимся  с новыми словарными словами. 

Чтобы отгадать первое слово _______________ 

– Допишите предложение, укажите орфограммы:  Моя Родина-Россия. Слайд 11. 

– Определите “опасное” место. (Россия: ударная гласная “и” во  втором слоге. Значит 

в первом слоге “опасное” место: безударная “о”. Ее нужно запомнить. И ещё что мы 

видим в написании этого слова?- двойная согласная СС ) 

– Наша страна очень большая, в ней множество красивейших городов, но самый 

главный город, можно сказать, сердце страны это город… (Москва). 

Москва-главный город нашей России.(город,  Москва ставим? и картинки.) 

-Определите слабое место в слове ГОРОД. 

4. 

Сообщение темы урока. 

– Почему слово Россия, Москва написали с большой буквы? (Название страны, 

название города) 

– Где мы можем увидеть эти названия? (На географических картах) 

–

 

Название стран, городов, деревень, рек – это географические названия. 

–

 

Какая тема нашего урока?: “Имена собственные. Написание названий стран, 

городов, деревень, улиц, рек”

 

Повторение об имени существительном. 

-

Что такое существительное? 

-К каким существительным мы задаём вопрос  КТО?, ЧТО? 

-Что такое собственные имена существительные и нарицательные? 

-Как изменяются существительные по числам? 

-Что обозначают сущ.в единственном числе и во множественном? (один или два и 

более предметов). 

5. 

Формирование новых знаний. 

3 

 

“Открытие” новых знаний: 

– Подумайте, почему необходимо давать названия странам, городам, рекам? (Чтобы 

отличать их друг от друга) 

– Значит географические названия – это имена собственные или нарицательные? 

(Собственные). 

– Какое правило, о написании имен собственных мы знаем? (Имена собственные 

пишутся с заглавной буквы) 

– Сделайте вывод о том, как же нужно писать названия стран, городов, деревень, 

улиц, рек? 

(Названия стран, городов, деревень, улиц, площадей , рек нужно писать с большой 

буквы. Это имена собственные). 

6. 

Физкультминутка на имена собственные.

 

 

Петя, мама, дом, Москва, город, страна, Россия, кошка, Мурка, учитель, пенал, 

река, Волга. 

7. 

Упражнение в написании географических названий. 

 

Спишите текст. Исправьте ошибки. 

В москве много улиц, переулков, площадей. Все знают красную площадь и тверскую 

улицу

. 

8.

Работа по учебнику.

 

Упр.102, стр.60.самост. 

9. 

Письмо под диктовку.

 

Саша Иванов живёт на улице Мира в городе Тула. Летом он с тётей Полей поедет в 

Волгоград. Он стоит на берегу Волги. Волга – величайшая река России

. 

9. 

Итог урока

 

– Какие же новые знания вы положили сегодня в свой сундучок? 

Игра “Самый внимательный” 

Если вы согласны с моим утверждением, то поднимите зеленый светофор, если нет – 

красный, если не знаете ответ - желтый. 

– Имена, фамилии, отчества людей пишутся с большой буквы. 

– Названия животных пишутся с большой буквы. 

– Клички животных пишутся с маленькой буквы. 

– Географические названия пишутся с большой буквы. 

4 

 

– Я называю имена собственные: 

Дима, котенок, дядя, Аня, собака, Санкт-Петербург, река, Пушок, Байкал. 

– Как нужно писать имена собственные 

Имена

: 

Андрей, Иван,  

Саша, Коля и Степан,  

Нина, Вера, Валентина, 

Маргарита и Марина.

 

Все 

фамилии

: 

Петров,  

Николаев, Снегирев. 

Клички

: 

Барсик и Пушок, 

Мурзик, Шарик и Дружок. 

Города:

 

Москва, Казань,  

Тула, Краснодар, Рязань. 

Вашингтон, Париж, Ханой – 

Пишутся с буквы большой. 

Вы сегодня все хорошо работали. Слайд  

Спасибо за урок! Сегодня вы все “Молодцы!” 

9. 

Домашнее задание (работа по карточкам)

 .  

Написать свой адрес в мире. 

Куда: 

страна _______________ 

край _______________ 

район _______________ 

станица _______________  

улица _______________ 

Кому: 

фамилия _______________ 

имя _______________ 

отчество _______________