ВВЕДЕНИЕ
Развитие внимания у детей младшего школьного возраста
Цель практики – получение опыта самостоятельной диагностической и групповой деятельности.
Задачи практики:
1. Диагностика внимания у младших школьников
2. Составление психодиагностической программы
3. Развитие внимания у младших школьников
4. Обработка данных и их анализ
Предмет практики – развития внимания у детей младшего школьного возраста
Объект практики – дети младшего школьного возраста.
Было обследовано 4 учащихся их них 3 мальчика,1 девочка в возрасте 7-8 лет. При обследовании детей использовались 4 методики. Соматических и хронических заболеванием не имеют. Успеваемость в школе у детей средняя.
Так же после обследования проводились развивающие занятия для улучшения внимания.
1. Диагностический блок.
Информационная психодиагностическа карточка №1
Название: «Запомни и расставь точки»
Автор:
Источник описания: Богомолов В. Тестирование детей – Ростов-на-Дону, 2006. С.28.
Назначение: Оценивается объем внимания
Стимульный материал: Лист с точками предварительно разрезается на 8 малых квадратов, которые затем складываются в стопку таким образом, чтобы вверху оказался квадрат с двумя точками, а внизу — квадрат с девятью точками (все остальные идут сверху вниз по порядку с последовательно увеличивающимся на них числом точек).
6.Инструкция: «Сейчас мы поиграем с тобой в игру на внимание. Я буду тебе одну за другой показывать карточки, на которых нарисованы точки, а потом ты сам будешь рисовать эти точки в пустых клеточках в тех местах, где ты видел эти точки на карточках». Ребенку последовательно, на 1-2 сек, показывается каждая из восьми карточек с точками сверху вниз в стопке по очереди и после каждой очередной карточки предлагается воспроизвести увиденные точки в пустой карточке за 15 сек. Это время дается ребенку для того, чтобы он смог вспомнить, где находились увиденные точки, и отметить их в пустой карточке.
7. Обработка, регистрируемые показатели: Объемом внимания ребенка считается максимальное число точек, которое ребенок смог правильно воспроизвести на любой из карточек (выбирается та из карточек, на которой было воспроизведено безошибочно самое большое количество точек). Результаты эксперимента оцениваются в баллах следующим образом:
10 баллов — ребенок правильно за отведенное время воспроизвел на карточке 6 и более точек.
8-9 баллов — ребенок безошибочно воспроизвел на карточке от 4 до 5 точек.
6-7 баллов — ребенок правильно восстановил по памяти от 3 до 4 точек.
4-5 баллов — ребенок правильно воспроизвел от 2 до 3 точек.
0-3 балла — ребенок смог правильно воспроизвести на одной карточке не более одной точки.
8. Среднегрупповые и уровневые значения.
Информационная психодиагностическа карточка №2
