Научно-теоретическая подготовка
|
1 Знание теоретических основ науки преподаваемого предмета.
|
1. Ориентация в целях и задачах науки.
2.Владение основными закономерностями науки.
3. Оперирование научной терминологией.
4. Ориентация в отборе содержания обучения на основе научных данных, фактов, понятий.
5. Понимание логики науки.
|
3
3
3
2
3
|
2 Знание методов науки преподаваемого предмета.
|
1. Ориентация в многообразии методов научного познания.
2. Понимание сущности методов, используемых в науке.
3. Представление о возможности использования методов науки в процессе преподавания предмета.
|
2
2
2
|
3 Знание истории развития науки и современных ее достижений.
|
1. Ориентация в истории научных открытий.
2. Понимание необходимости ее использования в процессе преподавания предмета.
3. Владение знаниями о современных достижениях науки и практики.
4. Представление о роли и месте использования этих знаний в обучении.
|
3
3
3
3
|
Методическая подготовка
|
1 Знание содержания образования студентов по учебному предмету.
|
1. Представление о роли учебного предмета в системе обучения, воспитания и развития студентов
2.Понимание целей и задач обучения студентов по учебному предмету.
3. Ориентация в учебных планах и программах преподавания учебного предмета.
4. Вычисление ведущих знаний, умений и навыков, которые необходимо сформировать у студентов в процессе преподавания учебного предмета.
|
3
3
3
3
|
2 Знание методов и приемов обучения учащихся по учебному предмету.
|
1. Понимание адекватности методов и приемов обучения целям и содержанию обучения по учебному предмету.
2. Ориентация в разнообразии и целевой направленности различных методов и приемов обучения студентов.
3. Понимание сущности различных методов обучения студентов и специфики их использования в процессе преподавания учебного предмета.
4.Ориентация в новых методах и приемах обучения, в новых подходах к использованию традиционных методов обучения
|
3
2
2
2
|
3 Знание форм организации обучения студентов учебному предмету.
|
1. Понимание взаимной связи содержания, форм и методов обучения студентов учебному предмету.
2. Ориентация в разнообразии и специфики различных форм организации обучения студентов учебному предмету.
3. Ориентация в новых формах организации обучения студентов учебному предмету, их сущности и условиях успешного использования в преподавании.
|
3
2
3
2
|
4 Знание средств обучения студентов
учебному предмету
|
1. Ориентация в разнообразии, специфике и условиях использования различных средств обучения студентов учебному предмету.
2. Понимание роли и функций средств обучения в активизации учебно-познавательной деятельности студентов и развития их интереса к учебному предмету, в решении других педагогических задач
|
3
3
|
Психолого-педагогическая подготовка
|
1 Знание психологических особенностей учащихся.
|
1. Ориентация в психологических особенностях студентов и необходимости их учета при отборе содержания, форм и методов обучения
2. Понимание роли психодиагностики в развитии студентов.
3. Ориентация в диагностических методах оценки развития различных сторон психики студентов
|
3
3
2
|
2 Знание психологических закономерностей обучения, воспитания и развития.
|
1. Понимание закономерностей познания.
2. Ориентация в компонентах учения, их сущности и логической взаимосвязи.
3. Понимание психологических основ обучения, воспитания и развития личности студентов различных возрастных групп.
|
2
2
3
|
3 Знание теоретических основ педагогики.
|
1. Понимание целей и задач педагогических взаимодействий со студентами в процессе их обучения, воспитания и развития.
2. Ориентация в методах педагогической диагностики уровня обученности и воспитанности студентов.
3. Представление о психологии уроков и характеристика занятий разного типа
4. Ориентация в классификации методов обучения и характеристика каждого из них.
|
3
2
2
2
|
4 Знание педагогических технологий.
|
1. Понимание необходимости управления учебно-познавательной деятельности студентов и места преподавателя в этом процессе.
2. Владение приемами планирования и организация личного труда и учебного труда студентов.
3. Ориентация в содержании контрольно-аналитической деятельности преподавателя в процессе профессионального обучения студентов.
4. Владение приемами педагогической техники.
|
3
3
3
2
|
