Байланысты: reformirovanie vysshego obrazovaniia v kazakhstane i bolonsk
Двухуровневая система и качество высшего образования Ведь ясно, что бакалавр не будет равным традиционному «пятилетнему» спе-
циалисту уже потому, что он учится на год меньше.
Качество образования не есть некое абстрактное свойство; высокое (достаточ-
ное) качество – это максимальное (достаточное) соответствие той задаче, которая
должна быть решена в ходе подготовки специалиста данного уровня. Первоначально
необходимо выяснить с чего должно начинаться проектирование учебной программы,
ведущей к получению той или иной академической степени: необходимо силами экс-
пертов, с привлечением потенциальных работодателей и других заинтересованных
лиц определить набор знаний, умений, навыков, которыми должен обладать выпуск-
ник, освоивший программу. Далее нужно установить, какого рода занятия (лекции, се-
минары, практики и т. д.) обеспечивают получение предусмотренных знаний, умений,
навыков. Если, в дополнение к этому, мы решим, какой должна быть разумная нагрузка
студента в неделю (сейчас в российской высшей школе таковой признается нагрузка в
54 часа, из них 27 аудиторных), искомый результат – продолжительность общего срока
обучения – достигается с использованием простейших арифметических операций. Эта
большая работа «конструирования» новых программ по существу только начинается,
но заранее можно сказать, что для разных специальностей (направлений подготовки)
высшего профессионального образования потребуются, скорее всего, разные сроки
обучения. Очень предварительно можно предположить, что срок обучения в бакалав-
риате может варьировать от 3 до 5 лет, а в магистратуре – от 1 до 2 лет.
