Информационные материалы для практических действий
Модульный принцип построения образовательной программы
жүктеу/скачать 1,13 Mb. Pdf көрінісі
|
| Модульный принцип построения образовательной программы
Понятие модуля не является «собственно болонским», к тому же оно толкуется не вполне одинаково разными авторами. В то же время это понятие действительно по- лучило довольно широкое распространение, причем в наибольшей степени примени- тельно именно к программам, которые учитывают такие принципы Болонского процес- 24 Реформирование высшего образования в Казахстане и Болонский процесс са, как автономность вузов в определении содержания обучения, индивидуализация обучения. Под модулем чаще всего имеется в виду блок дисциплин, которые образуют определенную взаимосвязанную целостность в составе программы, могут расценивать- ся как логическая подструктура внутри общей структуры программы. Мера самостоя- тельности образовательного модуля определяется его относительной тематической замкнутостью. Модулю отвечает определенная сумма зачетных единиц (кредитов) и отдельная отчетность, контроль за усвоением новых знаний и/или умений? предлагае- мых модулем; это может быть и самоконтроль по установленным правилам. Результаты отчетности могут одновременно служить входным контролем, предваряющим переход к освоению нового модуля. Особенно эффективно модульное строение для междис- циплинарных (мультидисциплинарных) программ, которые должны органично сочетать подходы некоторого множества дисциплин, часто достаточно разнородных, которым и отвечают отдельные модули. В магистратуре, сохраняя инвариантную часть и меняя модули, «удобно» давать разные специализации. жүктеу/скачать 1,13 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|