Байланысты: reformirovanie vysshego obrazovaniia v kazakhstane i bolonsk
23 Болонский процесс: сущность и перспективы развития Система «образования в течение всей жизни» (LLL, Lifelong Learning) Обучение в течение всей жизни охватывает все виды учебной деятельности,
предпринимаемой «от колыбели до могилы», в стремлении к совершенствованию лич-
ных, гражданских, общественных или социальных навыков или в силу потребностей тру-
доустройства. Оно происходит в самых различных средах, внутри и вне официальной
системы образования и обучения. Упор на обучении в течение жизни означает большее
инвестирование в людей и знания; поддержка приобретению ключевых компетенций,
включая компьютерную грамотность; и расширение возможностей для применения но-
ваторских, более гибких форм обучения. Цель состоит в том, чтобы наделять людей
всех возрастов во всей Европе равным и открытым доступом к возможностям обучения
высокого качества и разнообразным видам учебного процесса по всей Европе.
Для государств-членов ЕС содействие обучению в течение всей жизни пред-
ставляет собой путь продвижения к так называемой «Лиссабонской цели», а именно,
превращению ЕС в наиболее конкурентоспособную и динамичную экономику в мире,
основанную на знаниях, способную к устойчивому экономическому росту. Оно также
приводит к созданию большего числа качественных рабочих мест и повышению соци-
альной сплоченности. Системам образования предстоит сыграть ключевую роль в прев-
ращении этого идеала в реальность. Так, в Сообщении Европейской Комиссии 2001
года по обучению в течение всей жизни, подчеркивается необходимость преобразо-
вания государствами-членами официальных систем образования и обучения с целью
разрушения барьеров между различными формами обучения.
Ключевым приоритетом для Комиссии отныне является Европейская система
квалификаций (EQF). ЕФО сосредотачивает свои усилия на деятельности, строящейся
вокруг обучения в течение жизни как более широкой концепции, охватывающей рефор-
мы в области профессионального образования и обучения.
